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《影子变变变》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《影子变变变》以二年级上册综合实践活动蒙沪版为教材，通过探究影子的形成原理，培养学生的观察能力和动手实践能力。通过观察、实验、讨论等多种教学方法，激发学生对科学探究的兴趣，培养他们的创新精神和团队协作能力。同时，结合生活实际，让学生认识到影子在日常生活中的应用，提高学生的实践应用能力。

二、核心素养目标

培养学生观察自然现象的细致入微，提升学生动手实验操作的精确性和创造性；增强学生合作交流的意识和能力，促进学生在团队中共同解决问题；激发学生探索科学原理的兴趣，培养科学探究的初步方法；引导学生将科学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力和创新思维。

三、重点难点及解决办法

重点：影子的形成原理与变化规律

难点：实验操作的精确性与观察记录的准确性

解决办法：

1.通过直观演示和实例分析，帮助学生理解影子的形成原理。

2.设置逐步递进的实验环节，指导学生操作，确保实验步骤的规范性。

3.引导学生运用观察记录表，培养学生细致观察和准确记录的习惯。

4.小组讨论与分享，促进学生交流思维，共同突破难点。

5.多次实践与反思，加强学生对影子和光的物理关系的理解。

四、教学资源

软硬件资源：白板、多媒体投影仪、手电筒、激光笔、小灯笼、纸箱、小卡片、直尺、记录表

课程平台：班级微信群、学校网络平台

信息化资源：影子形成原理的动画演示视频、相关科普文章

教学手段：小组合作学习、实验操作演示、课堂讨论、学生展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影子兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道影子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于影子在不同环境下的图片或视频片段，如物体在太阳、手电筒、激光笔等光源下的影子变化。

-简短介绍影子的基本概念和形成原理，为接下来的学习打下基础。

2.影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解影子的定义，包括光源、物体和屏幕之间的关系。

-使用图表或示意图展示影子形成的原理，如光的直线传播。

-通过实例或案例，如日食、月食等现象，让学生更好地理解影子在实际生活中的应用。

3.影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的影子案例进行分析，如影子游戏、影子绘画等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影子的多样性和趣味性。

-引导学生思考这些案例如何激发创造力，以及如何在日常生活中利用影子进行艺术创作或娱乐活动。

-小组讨论：让学生分组讨论影子的未来应用或创意设计，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与影子相关的主题进行深入讨论，如“影子在不同光照下的变化”或“影子的创意应用”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括影子的基本概念、形成原理、案例分析等。

-强调影子在科学探究和艺术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用影子。

-布置课后作业：让学生观察和记录生活中的影子，思考影子的形成和变化，并尝试创作一幅影子绘画或设计一个影子装置。

7.实践环节（15分钟）

目标：通过实验操作，加深学生对影子原理的理解。

过程：

-学生分组进行影子实验，使用手电筒、小卡片等材料制作影子。

-学生观察并记录不同角度、不同距离下影子的变化，讨论影响因素。

-学生分享实验结果，教师引导学生总结出影子形成的规律。

8.课后反思（5分钟）

目标：鼓励学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

-学生撰写学习反思，思考通过本节课的学习，自己有哪些收获和不足。

-教师收集学生的反思，针对不同学生的反馈进行个别辅导或调整教学策略。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-光的传播：介绍光的直线传播、反射和折射现象，以及这些现象在日常生活中的应用，如镜子、凸透