2025年高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试题库附答案【研优卷】.docxVIP

2025年高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的专门人才是高等教育的（）

A.原则

B.任务

C.基本制度

D.责任

【答案】：B

2、（）主张“以学生为中心”，教师的责任就是为学生创设良好的学习氛围。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

【答案】：D

3、依据布卢姆教学目标分类学框架，下列选项中属于认知目标中最高层次的是（）。

A.口头解释几何概念后，学生能画出相应的几何图

B.面对一份污染报告，学生能提出检验其中结论的方法

C.学生能推测出容器中的空气全部被抽出后对容器的影响

D.学生阅读文章时，能区别出文中的观点和事实

【答案】：B

4、（）是对完成教学目标而采用的教学程序、方法、媒体等因素的整体考虑，也是对教学活动进行控制和调节的预设与生成。

A.教学目标设计

B.教学内容设计

C.教学策略设计

D.教学评价设计

【答案】：C

5、下列选项中，不属于同步教学平台特点的是（）。

A.强大的文件共享功能

B.随时随地学习

C.签到

D.不受空间限制

【答案】：B

6、（）关注的不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.价值性目标

【答案】：C

7、下列选项中，属于教育活动中无形技术的是（）

A.黑板

B.计算机

C.技巧和方法

D.卫星通信

【答案】：C

8、（）在层次上低于教学原则，高于教学方法，介于教学原则和教学方法之间。

A.教学目标

B.教学理论

C.教学模式

D.教学手段

【答案】：C

9、教育技术的五个范畴中，（）阶段贯穿于所有阶段中。

A.设计

B.开发

C.应用

D.管理和评价

【答案】：D

10、道德是后天的，道德可以把人教育好，可以提升人的精神境界，可以把不文明变成文明，这是道德的（）

A.认识作用

B.教化作用

C.调节作用

D.导向作用

【答案】：B

11、（）是在狄克-凯瑞教学设计模式的基础上发展起来的。其教学设计模式的基本内容分为教学分析、策略设计和教学评价三大环节。

A.UBD教学设计模式

B.史密斯-雷根模式

C.狄克--凯瑞教学设计模式

D.尼文模式

【答案】：B

12、按照评价的主体，高校教师职业道德评价可以分为（）

A.定性评价和定量评价

B.社会评价和自我评价

C.硬性评价和软性评价

D.动态评价和静态评价

【答案】：B

13、下列属于学习者特征分析中的非智力因素的是（）

A.知识基础

B.认知能力

C.认知结构

D.意志品质

【答案】：D

14、教师要“创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法”。这体现了教师要（）

A.视野要广

B.思维要新

C.情怀要深

D.人格要正

【答案】：B

15、根据组织内部制定的师德行为规范、规章制度等约束性指标做出客观评价是指（）

A.定性评价

B.硬性评价

C.软性评价

D.定量评价

【答案】：B

16、教学目标设计需要进行学情分析，在这环节中了解学生的准备不包括（）

A.认知准备状态

B.心理准备状态

C.工具准备状态

D.情感准备状态

【答案】：C

17、教育行政机关所作出的高等教育行政行为必须以法律为依据，这一点反映了教育行政行为的（）

A.从属法律性

B.裁量性

C.效力先定性

D.强制性

【答案】：A

18、下列哪一选项不是高校的基本职能（）

A.培养人才

B.科学研究

C.稳定就业

D.服务社会

【答案】：C

19、（）是教育发展的第一资源。

A.教学

B.教育

C.教师

D.课堂

【答案】：C

20、斯腾豪斯在1975年出版的（）中，对目标模式进行了批判。

A.《课程研究与分析导论》

B.《课程计划与开发导论》

C.《教学研究与开发导论》

D.《课程研究与开发导论》

【答案】：D

21、（）是以学科教学和课堂教学为中心，把教学设计过程中需要考虑的因素和相互关系进行分析，为教师根据教学需要灵活安排整个教学活动提供了思路。

A.ASSURE模式

B.史密斯模式

C.肯普模式

D.雷根模式

【答案】：C

22、（）是直接推动个体活动以及达到一定目的的内部动力。

A.需要

B.动机

C.