2025高考数学二轮复习-拉档提分解析几何1-10-专项训练【含答案】.docxVIP

解几拉档策略优化

解析几何是高考的必考题型，一选一墳一大题是常态，解题讲究套路与策略.策略不对会导致运算烦琐难以为继.所以优化解题策略尤为重要.策略优化主要体现在两个方面:方法的选择和运算的优化.下面结合实例具体谈谈策略优化的作用和操作问题.

一、识别模式,择优定法

解题失败的原因,往往是由审题不清、方法不当所致,因此，仔细审题、识别模式、择优定法,是顺利解题的先决条件.模式就是在学习数学的过程中,所积累的知识经验经过加工.得出有长久保存价值或典型结构与典型类型.如果将其有意识地记忆下来,当遇到一个新问题时,我们先辨认出它属于哪一类基本模式,再联想一个已经解决了的问题,以此为索引，在记忆中提取出相应的方法来加以解决,这就是模式识别的解题策略.模式的识别直接关系到整个解题过程的优劣,所以解题前的模式识别显得尤为重要.

【[例1】(1)如图1,已知抛物线是曲线上两点,且

=1\*GB3①求中点的轨迹方程;

=2\*GB3②求证：直线过定点.

（2）如图2，已知，直线，是上一点，射线交椭圆于点，又点在上.且满足.当点在上移动时,求点的轨迹方程,并说明轨迹是什么曲线.

由例1(1)已知条件的结构看,宜用一般法,即在直角坐标系下设点和直线方程：

而由于例1(2)中四点共线，故不仅可用例1(1)的方法解决，也可以用极坐标法处理，且用极坐标法更简捷。

对于“模式”我们要用辩证的观点看待。

首先，要积极积累（要把类型，范例和方法作为一个整体来积累，类型是模式的骨架，范例是模式的血肉，方法是模式的灵魂，三者缺一不可）。

其次，要自觉使用(熟能生巧)。

最后,要努力突破.模式只是提供了一个相对稳定的样本,既非万能，又非一成不变,遇到一个新的、更深刻的或非常规的问题时,我们还需要转化或分解问题,对模式加以重组，创新出更多或更高层次的模式，逐渐进入得心应手的境界一一“没有模式就是最好的模式”再看一例：

【[例2】已知点,是椭圆上两个动点，且，求面积的最大值。

解析：解法1：设，，

则,整理得.

由得，

即,

则,

故，

解得或.

过定点(0,1)；

过定点(0,-3)

【评注】本题关注到点A,B地位等同，又如设直线PA,PB的方程求解均很烦琐，故从所给问题的模式，自然设直线AB的方程为可使运算大大简化.

解法2：平移坐标原点到点处，

设

由得

联立方程得

整理得

令得，

所以即.

所以过定点,还原坐标,即直线AB过定点

以下过程略.

【评注】解法2的齐次化变换恰到好处，使问题立即转向题设条件，避免了烦琐运算。

二、布列方程,紧扣条件

不注意对条件的充分利用，思维跳档，急于求成,导致丢失分数,是中学生解题的通病.所以要想解题能顺利进行，在仔细审题的前提下，还必须自然地把题目中所描述的几何关系用图象充分显示出来,把已知的点和方程在图象中直观地标明,并自然合理地把方程布列清楚，真正做好有效“翻译”。

下面我们对上述例1的第1题进行分析.

【分析】对于例首先，显示图象,如图1;

其次,由于点A,B在曲线上,且地位等同，故可设并有

=1\*GB3①

=2\*GB3②

由是AB的中点,又是所求动点,故应设并有

=3\*GB3③

=4\*GB3④

又由于,故=5\*GB3⑤

上述每一步都是自然地给出，不用费很多心思,而且具有很好的“对称性”,为下一步的运算化简带来很大的方便.

而例1(2)如选用极坐标法,则只要把直角坐标方程自然地转化为极坐标方程即可,而且,你会惊奇地发现,几乎不需要运算,即可得出答案.请看:

如图2：以椭圆中心O为极点，OF为极轴，则椭圆的极坐标方程为

直线的极坐标方程为.

所给的制约条件化为图2

从而所求轨迹的极坐标方程化为

两边同时除以即得轨迹方程为

所以即

三、挖掘美因，对偶运算

解析几何问题往往由于所给问题有很好的对称和对等性,使得其代数运算式也有很好的对偶与对等，如果能充分利用其内在的这些美学因素，必将使运算更为自然并有规可循(学生在解题时往往不去注意和发现这些美学因素，随意乱算，盲目性很大，人为造成运算烦琐而难以继续。

如上述例1(1)的五个方程

有很好的对称与对等性,如果充分利用它，化简过程就会自然流畅.

由于点A、点在问题中的地位等同,故与与地位等同,从而在消元时要么同时消,要么同时消不可能消去或否则将破坏和的整体