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生活教学总结集锦六篇

生活教学总结范文集锦六篇

总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进展回忆和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够使头脑更加糊涂，目标更加明确，不妨让我们认真地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我为大家整理的生活教学总结6篇，欢送阅读与保藏。

生活教学总结篇1

一、品德与生活教学工作总结

学期目标20xx年9月至20xx年1月，本人担当了三〔1〕班品德与生活的教育教学工作。

一学期来，依据课程特点制定实施了教育教学工作打算，对同学进展了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学生疏社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和独特品质的社会主义合格公民奠定根底。

二、实施措施

1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，无视力量和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关怀同学获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的力量，把握必备的根底学问。

2、丰富同学的生活阅历同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了确定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。

3、引导同学自主学习儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中觉察和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思考，引导同学得出有价值的观点或结论。

三、评价方法

1、老师观看记录描述性评语。老师对同学在日常生活中表现出的情感、看法、力量、行为进展观看，并做记录。在与同学进展充分沟通的根底上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞同学稳固进步，修正缺乏，连续努力。

2、同学自评老师引导和关怀同学对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我生疏、自我调控的力量。

3、同学互评同学依据确定的标准相互评价，这种评价可以关怀同学逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。

生活教学总结篇2

在一年的教育教学工作中品德与生活课程旨在促进同学良好品德形成和生活性进展，为同学生疏生活、参与生活、适应生活，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和独特品质的生活主义合格公民奠定根底，品德与生活教学总结。一、全面把握课程目标品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，无视力量和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关怀同学获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参与生活的力量，把握必备的根底学问。二、丰富同学的生活阅历同学的品德形成和生活性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了确定的品德和行为习惯，积累了一些生活生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合生活标准的价值观，工作总结?品德与生活教学总结?。三、引导同学自主学习儿童是学习的主体，同学的品德形成和生活性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟生活，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中觉察和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思考，引导同学得出