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一年级上册《g、k、h》语文教案

一、教学内容

本节课选自一年级上册语文教材第三单元，主要围绕声母g、k、

h”进行教学。详细内容包括：学习g、k、h”三个声母的发音、书

写及与韵母相拼的音节；通过课文、练习和游戏等形式，让学生掌握

g、k、h”的正确发音和书写。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确发音、书写声母g、k、h”，并

能够与韵母相拼组成音节。

2.过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生的语音

感知能力和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，提高学生的

合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

教学难点：声母g、k、h”的正确发音及与韵母的拼读。

教学重点：声母g、k、h”的书写及音节练习。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、卡片、多媒体设备。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入新课：通过一个关于g、k、h”的故事，引发学生的兴

趣，引入新课。

2.学习g、k、h”发音:

a.教师示范发音，学生仔细听、观察口型。

b.学生模仿发音，教师纠正指导。

c.学生互相练习，加强记忆。

3.学习g、k、h”书写：

a.教师在黑板上示范书写，讲解书写要点。

b.学生跟随教师练习书写，注意笔顺和笔画。

c.学生在练习木上独立书写，教师个别指导。

4.音节练习：

a.教师出示带有g、k、h”的音节卡片，引导学生拼读。

b.学生自主拼读，教师检查并指导。

c.学生进行小组合作，完成音节练习。

5.游戏环节：

a.教师设计一个拼音接龙游戏，让学生用g、k、h”进行接

龙。

b.学生积极参与，提高课堂氛围。

六、板书设计

1.板书课题：声母g、k、h”

2.板书内容：

a.g、k、h”的发音和书写方法。

b.带有g、k、h”的音节示例。

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写g、k、h”各5遍，要求书写规范、美观。

b.用g、k、h”组成音节，每个声母至少组成3个音节。

2.答案:

a.g、k、h”的书写：略。

b.g、k、h”组成的音节：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学过程中的优

点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.拓展延伸：

a.布置一道关于g、k、h”的趣味作业，如：用g、k、h”

编写一个短故事。

b.鼓励学生在日常生活中，注意观察和运用所学声母，提高

学生的实际运用能力。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点的关注细节

1.声母g、k、h”的正确发音及与韵母的拼读。

2.声母g、k、h”的书写及音节练习。

3.教学过程中的游戏环节设计，以确保学生积极参与，提高课堂

氛围。

二、重点和难点解析

1.发音和拼读：

口型：教师通过夸张的口型展示，让学生直观地观察发音

时唇形、舌位的变化。

舌位：教师用简洁明了的言，描述“g、k、h”发音时

舌头的位置，如“g”发音时舌头贴近上齿龈，“心发音时舌头抬起

靠近软腭等。

气流：教师强调发音时气流的强弱，如“g”发