高中历史 第4课 英国资产阶级革命说课稿 岳麓版选修2.docxVIP

高中历史第4课英国资产阶级革命说课稿岳麓版选修2

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“英国资产阶级革命”为主题，通过分析英国革命的背景、过程和影响，引导学生认识英国资产阶级革命的历史意义。教学过程注重史料的运用和学生的参与，通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用史料分析历史事件的能力，理解历史发展的逻辑性；提升学生从历史角度思考问题的意识，增强对历史现象的批判性思维；引导学生认识社会变革对个人命运的影响，培养对历史责任的担当精神。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对历史事件有初步的认识。在知识层面，学生对英国资产阶级革命有一定的了解，但可能对革命的背景、过程和影响等方面的细节掌握不够深入。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力和逻辑思维能力，但在深度挖掘历史事件内在联系和综合运用知识解决实际问题的能力上还有待提高。在素质方面，学生的独立思考能力和团队合作意识逐渐增强，但对历史事件的情感态度和价值判断能力尚需培养。

此外，学生在学习历史课程时，存在以下特点：

1.学生对历史事件感兴趣，但容易停留在表面现象，缺乏深入探究的意愿。

2.学生在分析历史事件时，往往依赖于教材和教师的讲解，自主探究能力有限。

3.学生在学习过程中，往往注重记忆知识点，忽视了对历史事件的理解和感悟。

针对以上学情，本节课将注重引导学生深入分析历史事件，提高学生的历史思维能力，培养学生的历史责任感。同时，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、时间轴等辅助教学工具。

2.课程平台：岳麓版高中历史选修2教材电子版、在线历史资料库。

3.信息化资源：英国资产阶级革命相关历史图片、视频资料、历史文献摘录。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析等互动式教学方法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放英国资产阶级革命时期的音乐和图片，营造历史氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道英国资产阶级革命吗？它对英国乃至世界历史产生了怎样的影响？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题——英国资产阶级革命。

二、讲授新课（20分钟）

1.英国资产阶级革命的背景（5分钟）

-分析英国资本主义的发展状况，介绍封建专制统治的矛盾。

-学生阅读教材，总结英国资产阶级革命的背景。

2.英国资产阶级革命的过程（10分钟）

-讲解革命的过程，包括内战、处死国王查理一世、共和国建立等。

-结合历史地图，展示英国资产阶级革命的主要战役和事件。

-学生讨论：革命过程中有哪些关键人物和事件？

3.英国资产阶级革命的影响（5分钟）

-分析革命对英国国内政治、经济、社会的影响。

-介绍《权利法案》的颁布，强调其历史意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生阅读教材，总结英国资产阶级革命的背景、过程和影响。

2.教师提问：英国资产阶级革命有哪些重要意义？

3.学生回答问题，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：英国资产阶级革命对世界历史产生了怎样的影响？

2.学生分组讨论，每组推选代表回答。

3.教师点评，总结学生回答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你们是当时的英国人，你们会支持革命吗？为什么？

2.学生分组讨论，每组推选代表回答。

3.教师点评，引导学生思考历史人物的立场和价值观。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：英国资产阶级革命对我们今天有什么启示？

2.学生回答问题，教师点评，总结历史经验。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调英国资产阶级革命的历史意义。

2.学生回顾所学知识，巩固对新知识的理解和掌握。

教学时长：45分钟

知识点梳理

1.英国资产阶级革命的背景

-资本主义的发展：工场手工业的发展，商业资本和金融资本的积累。

-封建专制统治的矛盾：国王与议会之间的权力斗争，封建专制统治的腐败和衰落。

2.英国资产阶级革命的过程

-内战：1642-1649年，英国资产阶级革命爆发，内战爆发。

-处死国王查理一世：1649年，查理一世被处死，英国进入共和国时期。

-共和国建立：奥利弗·克伦威尔成为共和国的领袖，实行军事独裁。

-光荣革命：1688年，威廉·奥兰治和玛丽二世夫妇发动政变，推翻詹姆斯二世，英国确立君主立宪制。

3.英国资产阶级革命的影响

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