第一单元 主题活动二 走进传统游戏（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docxVIP

第一单元主题活动二走进传统游戏（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第一单元主题活动二走进传统游戏”是三年级下册综合实践活动的一部分。本节课旨在引导学生了解我国传统游戏的种类、玩法及其文化内涵，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。教材通过丰富的图片、实例和实践活动，让学生在动手操作、互动交流中，感受传统游戏的魅力。本节课与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。

核心素养目标

1.文化理解与传承：认识并理解传统游戏的文化背景和意义，增强对中华传统文化的自豪感和传承意识。

2.实践创新能力：在参与传统游戏的实践活动中，发展动手操作能力和创新思维。

3.合作沟通能力：在小组合作探究过程中，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

4.自主学习能力：培养学生自主探究、主动学习的习惯，提高自我管理和解决问题的能力。

学情分析

三年级的学生处于好奇心强、模仿能力强、团队意识逐渐形成的阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的文章，理解基本的文化常识。在能力方面，学生的动手操作能力、观察力和思考能力正在发展，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，学生对传统文化的认知尚浅，但对此类知识表现出浓厚兴趣。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。

对于本课程，学生的团队协作能力和自主学习能力将对课程学习产生积极影响。同时，学生对传统游戏的好奇心和兴趣将有助于激发他们的学习热情。然而，学生的耐心和专注力可能会在学习过程中带来挑战，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

教学资源

-教科书《综合实践活动》三年级下册

-互动式白板或投影仪

-传统游戏实物或模型（如棋盘、玩具等）

-多媒体课件

-网络资源（传统游戏介绍、视频等）

-学生作品展示板

-课堂活动记录表

-小组讨论指导卡片

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示传统游戏图片，如跳房子、弹珠、摔跤等，同时播放轻松愉快的传统音乐，营造愉悦的学习氛围。

-提问：“你们知道这些游戏吗？你们小时候玩过哪些传统游戏？”

-学生分享自己的游戏经历，教师引导学生们思考传统游戏的特点和意义。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍传统游戏的定义、分类和文化价值。

-通过实物展示或视频播放，讲解几种典型的传统游戏玩法和规则。

-教师边讲解边示范，让学生直观地理解游戏过程。

-提问：“这些游戏为什么能流传至今？它们有什么特别之处？”

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一种传统游戏进行实践操作。

-学生在小组内讨论游戏的玩法，并尝试完成游戏。

-教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。

-各小组展示游戏成果，教师点评并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在游戏中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的体验和感受，教师引导学生从游戏中提炼出合作、创新等核心素养。

-教师组织学生进行小组讨论：“如何将传统游戏与现代元素结合，创新传统游戏？”

-各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的文化价值和创新意义。

-提问：“你们认为传统游戏在现代社会还有哪些意义？”

-学生自由发言，教师总结并鼓励学生在生活中传承和发扬传统游戏。

本节课的教学过程设计注重学生的实践体验和核心素养的培养，通过导入、讲授、巩固和师生互动等环节，让学生在愉悦的氛围中学习传统游戏，理解其文化内涵，并激发学生的创新思维。整个教学过程符合实际学情，注重教学双边互动，旨在培养学生的文化理解与传承、实践创新能力、合作沟通能力和自主学习能力。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述传统游戏的定义、分类和文化价值，了解了几种典型的传统游戏玩法和规则。他们对传统游戏的历史背景和文化内涵有了更深入的认识，能够将所学知识与实际生活相结合，提高了对传统文化的理解。

2.实践操作方面：学生在小组合作中积极参与传统游戏的实践操作，掌握了游戏的基本技巧和规则。通过动手实践，他们提高了动手操作能力，锻炼了观察力和思考能力。

3.创新思维方面：学生在课堂讨论中提出了将传统游戏与现代元素结合的创新想法，如设计具有现代特色的游戏道具、融入现代科技元素等。这激发了学生的创新思维，培养了他们的创造力。

4.合作沟通能力方面：学生在小组合作中学会了与他人沟通、协作，共同完成游戏任务。他们在讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，提高了团队协作能力。

5.自主学习