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江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第20课快速跑，身体素质练习》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过快速跑和身体素质练习，提高九年级学生的速度、力量和耐力等身体素质，培养学生的运动兴趣和团队协作精神。教学内容与课本《第20课快速跑，身体素质练习》紧密相连，注重理论与实践相结合，使学生能够在实践中掌握运动技能，提高身体素质。

核心素养目标分析

培养学生对体育运动的热爱，提高学生运动技能，发展学生速度、力量、耐力等身体素质，增强学生自我保护意识。通过团队协作练习，培养学生合作精神，锻炼学生意志品质，激发学生探究运动规律的兴趣，培养学生的运动智能，促进学生身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触过基本的跑步技能和身体素质练习方法，具备一定的运动基础。他们能够进行简单的跑步动作，对基本的跑步姿势和呼吸方法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育课普遍持有较高的兴趣，尤其对快速跑和身体素质练习等富有挑战性的内容。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新的运动技能。学习风格上，部分学生倾向于独立练习，而另一部分学生则更愿意在团队中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在进行快速跑时，可能会遇到起步慢、节奏不稳定、呼吸不均匀等问题。在身体素质练习中，可能存在力量不足、耐力较差的情况。此外，学生在团队协作时，可能面临沟通不畅、配合不佳等问题。针对这些困难，教师需要针对性地进行指导，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合动作示范，讲解快速跑的技术要领和身体素质练习的方法。

2.实践法：组织学生进行分组练习，让学生在实践中体验和掌握技能。

3.比赛法：通过小型比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频、图片等，直观展示快速跑的技术动作和身体素质练习的要点。

2.实物教具：使用标志物、计时器等，帮助学生直观感受和练习。

3.互动软件：运用教学软件，进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕快速跑技术要领和身体素质练习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解快速跑的基本技术和身体素质练习的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解快速跑和身体素质练习的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的快速跑视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解快速跑的起跑技术、途中跑姿势和呼吸节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行起跑和途中跑的练习。

-解答疑问：针对学生在练习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，体验快速跑的技巧和身体素质练习的挑战。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解快速跑的技术要领。

-实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握快速跑的技能。

-合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解快速跑的技术要领，掌握正确的跑步姿势和呼吸方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置快速跑技术动作的模仿练习和身体素质练习的作业。

-提供拓展资源：推荐相关的体育书籍、视频教程，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓