《我爱这土地》说课稿-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）.docx

《我爱这土地》说课稿-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《我爱这土地》是2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）中的一篇课文。这是一首表达诗人对祖国深厚感情的诗篇。通过描绘土地、河流、风和黎明等自然景物，诗人表达了对祖国的热爱之情。这篇课文旨在培养学生对祖国的热爱之情，提高他们的文学素养。在教学过程中，我将引导学生理解诗文内容，体会诗人的情感，并学会欣赏和品析诗歌。同时，通过课文学习，让学生深入理解祖国的美好，培养他们的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《我爱这土地》，学生将增强对中华优秀传统文化的认同，培养对祖国的语言文字有更深的理解和运用能力，提升自己的思维品质，培养审美情感和审美评价能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于诗歌的鉴赏能力和理解能力有了一定的提升。他们已经学习过一些经典的诗歌作品，对于诗歌的基本形式和表达技巧有一定的了解。在学习《我爱这土地》这篇课文时，他们能够理解诗文的内容，体会到诗人的情感。

然而，由于学生的个体差异，他们的知识、能力和素质水平不尽相同。部分学生可能对诗歌的深层含义和象征手法理解不够深入，需要老师在教学过程中给予更多的引导和帮助。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。对于那些积极参与课堂讨论、主动思考问题的学生，他们在学习过程中会更加得心应手。而对于那些较为内向或学习习惯不好的学生，老师需要通过不同的教学方法和策略，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台等。

3.信息化资源：《我爱这土地》相关视频、音频材料、电子教案、在线讨论区等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论交流、写作练习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放音频版《我爱这土地》，让学生在聆听中感受诗文的韵律和情感。

问题提出：教师引导学生思考：“你们能感受到诗中传达出的一种怎样的情感？”

学生回答：引导学生用简洁的语言表达对诗文情感的感受。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：围绕教学目标和教学重点，详细讲解诗文的背景、内容和意境。

重点解析：分析诗中的象征手法，如土地、河流、风和黎明等意象所代表的含义。

互动提问：教师提问学生关于诗文内容、意象和情感等方面的问题，引导学生深入理解。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组讨论，分析诗中的情感变化，并用自己的话进行表述。

个人写作：让学生根据自己的理解，写下对诗文情感的思考和感悟。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：针对诗文内容，提问学生关于意象、情感和修辞等方面的问题。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的见解。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结：对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调诗文中的情感表达。

核心素养拓展：引导学生思考如何将诗中的爱国情怀运用到现实生活中，培养学生的爱国情感。

6.课后作业（课后自主完成）

查阅相关资料，了解艾青的生平和创作背景，深入分析诗文的意境和情感。

写一篇关于《我爱这土地》的读后感，不少于300字。

总计用时：40分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《艾青诗选》：收录了艾青的多首代表作，如《大堰河——我的保姆》、《北方》等，让学生进一步了解艾青的诗歌风格和主题。

-《现代诗歌鉴赏》：介绍了现代诗歌的基本特点和鉴赏方法，帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

-《爱国主义教育读本》：通过讲述我国历史上的爱国故事，激发学生的爱国情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-结合本节课的学习，让学生自主选择一首艾青的诗歌进行深入分析，了解其背后的情感和意境。

-鼓励学生查阅相关资料，了解艾青的生平事迹，感受其诗歌中的爱国情怀。

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律和情感。

-邀请当地诗人或文学爱好者进行讲座，分享诗歌创作和鉴赏的经验和心得。

板书设计

-诗歌的背景和创作意图

-诗中的象征手法和意象

-诗人的情感变化和爱国情怀

②关键词：

-土地、河流、风、黎明

-象征、意象、情感

-爱国、情怀、热爱

③重点句子：

-“我要用心歌唱，用心歌唱这土地”

-“这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流”

-“这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明”

板书设计：

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《我爱这土地》

1.诗歌背景与创作意图

2.象征手法与意象

3.情感变