闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊 5 设置格式排文章》说课稿.docx

闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊5设置格式排文章》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊5设置格式排文章》

本节课主要围绕电子报刊的制作展开，内容包括：学习使用格式工具设置文章格式，掌握文本、图片、超链接等元素的排版技巧，以及如何使用工具栏进行文章的美化。通过本节课的学习，学生能够独立完成一篇格式规范、内容丰富的电子报刊。

二、核心素养目标

培养学生信息素养，提高信息技术应用能力。通过学习设置文章格式，学生能够掌握基本的排版技巧，提升对信息呈现的审美意识。同时，锻炼学生的创新思维和团队合作能力，在制作电子报刊的过程中，培养学生的信息加工、表达与交流能力，增强学生的信息社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握文本格式的设置方法，包括字体、字号、颜色、对齐方式等，能够根据文章内容选择合适的格式。

②熟悉图片、超链接等元素在文章中的插入和排版技巧，能够将图片、超链接等与文本内容有机结合。

③理解和运用工具栏中的美化工具，提升电子报刊的整体美观度。

2.教学难点

①理解并运用文本、图片、超链接等元素之间的相对位置关系，进行合理的排版布局。

②学会根据文章内容和风格，灵活运用不同的格式设置，使电子报刊既有个性又符合整体设计。

③在小组合作中，能够协调分工，共同解决排版过程中遇到的问题，提高团队协作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、电子报刊制作软件（如MicrosoftPublisher、WPS演示等）、投影仪。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：电子报刊模板、图片素材库、在线教程视频。

-教学手段：PPT演示、学生互动讨论、小组合作学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些精美的电子报刊作品，激发学生对电子报刊的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，如何制作出这样美观、内容丰富的电子报刊？

3.引出课题：今天我们将学习如何设置格式和排版文章，让我们的电子报刊更加精彩。

二、讲授新课（20分钟）

1.文本格式设置（5分钟）

-讲解字体、字号、颜色、对齐方式等基本格式设置方法。

-展示操作步骤，学生跟随操作，教师巡视指导。

-学生尝试设置文本格式，教师点评并给予指导。

2.图片、超链接等元素插入与排版（10分钟）

-讲解图片、超链接等元素的插入方法。

-展示操作步骤，学生跟随操作，教师巡视指导。

-学生尝试插入图片、超链接等元素，教师点评并给予指导。

3.工具栏美化工具的使用（5分钟）

-讲解工具栏中的美化工具，如阴影、旋转、缩放等。

-展示操作步骤，学生跟随操作，教师巡视指导。

-学生尝试使用美化工具，教师点评并给予指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组完成一篇电子报刊的制作。

-学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.展示与评价（5分钟）

-各小组展示自己的电子报刊作品。

-教师点评，肯定优点，指出不足。

-学生互相评价，提出改进意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（2分钟）

-提问：如何设置合适的字体和字号？

-学生回答，教师点评并总结。

2.提问环节二（3分钟）

-提问：如何将图片、超链接等元素与文本内容有机结合？

-学生回答，教师点评并总结。

3.提问环节三（3分钟）

-提问：如何使用工具栏中的美化工具？

-学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在制作电子报刊的过程中，遇到哪些问题？

2.学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

3.教师提问：如何提高电子报刊的美观度？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，你有哪些收获？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如何将所学知识应用到实际生活中？

4.学生回答，教师点评并总结。

教学过程设计总用时：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握电子报刊制作的基本技能，包括文本格式的设置、图片和超链接的插入、工具栏美化工具的使用等。学生能够独立完成一篇格式规范、内容丰富的电子报刊，提高了信息处理能力。

2.创新思维：在制作电子报刊的过程中，学生需要根据文章内容和风格，灵活运用不同的格式设置，这有助于培养学生的创新思维和审美能力。

3.团队协作：小组合作练习环节，学生需要互相讨论、交流，共同解决问题，这有助于提高学生的团