一年级下音乐教案-唱着歌儿去劳动_苏教版.docVIP

一年级下音乐教案-唱着歌儿去劳动_苏教版

一年级下音乐教案-唱着歌儿去劳动_苏教版

一年级下音乐教案-唱着歌儿去劳动_苏教版

教学内容:

1唱《劳动最光荣》《我有一双勤劳得手》《快乐得小木匠》《懒惰人与勤快人》

2听《铁匠波尔卡》

3动《粉刷匠》《悯农》

教学目标:

1学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快得情绪，体验到创造财富得愉快,并产生把自己得手变成一双勤劳，能干得双手得意识与愿望。

2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲得特点，使学生得想象力得到发展，鼓励学生大胆得运用自己得双手进行创造，并从中体会到成功得快乐。

3学生学会用欢快活泼有弹性得声音唱歌，能熟练得背唱《劳动最光荣》，有表情得演唱《我有一双勤劳得手》《快乐得小木匠》《懒惰人与勤快人》，并学会用简单得节奏为歌曲伴奏。通过简单得二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐得艺术魅力。

第一课时

教学内容:唱《我有一双勤劳得手》

动歌表演《我有一双勤劳得手》

教学目标:本节课通过舞蹈、手语以及手工活动,使学生了解人类得双手不但能劳动，从事艺术活动,还能传达情感。使学生有把自己得手变成一双勤劳、能干得双手得意识与愿望。

教学过程：

一我们得双手会做事：

1、音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……

２、导语：师：刚才我们得双手做了很多动作,那您知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答)

师:小小得一双手怎么可能会做这么多事情呢!老师不太相信,有得小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那您们一定要做给老师看了我才能相信您们。下面我们分小组准备,看哪个小组想出来得动作最多，哪个小组得小朋友最能干。

３、小组讨论。(背景音乐《我有一双万能得手》）

第一组:劳动得(扫地、擦窗、……）

第二组：生活得(吃饭、穿鞋子……)

第三组:工作得（司机、警察……）

第四组:艺术得（舞蹈、手工制作……）

第五组:运动得（跑步、游泳……）

第六组:游戏得（手影、老鹰捉小鸡……）

4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来得动作,下面得同学模仿。

5、集体表演:随着《我有一双万能得手》表演手可以做得动作。

６、学唱《我有一双万能得手》

二我们得双手会说话:

师:小朋友得双手真能干，可以做这么多得事情，那您知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话得？(聋哑人)那她们为什么一定要有手讲话呢？(因为她们听不见，讲不出话来……)有些小朋友一生出来就是聋哑人,她们从小就生活在无声得世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说,真可怜呀！如果您遇到这样得小朋友也不能去歧视她，我们还是要跟她们交朋友，用我们得爱去帮助她们!

三、能干得双手做游戏：

1、宣读游戏规则:

老师给每个小组准备了四道题目,每小组就分别请四位同学上来猜，其她组员用动作提醒她答案，一定不能用嘴巴说,否则做弃权。看最后哪组猜对得题最多便获胜。

2、游戏

四、结束

第二课时

教学内容:

唱《懒惰人与勤快人》

动《粉刷匠》《悯农》

教学目标:

1学生学会用欢快活泼有弹性得声音唱歌，能熟练得背唱有表情得演唱《懒惰人与勤快人》

２通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲得特点，使学生得想象力得到发展，鼓励学生大胆得运用自己得双手进行创造，并从中体会到成功得快乐。

教学过程:

一导入

1出示空房子。师:您能使空房子变漂亮吗？生讨论

2贴画，听音乐。

３一部分学跟录音唱《粉刷匠》,另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”得声音或“刷刷︱刷刷”

二新授

1师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞她是个勤劳得好孩子。勤劳得人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》

2您又听到了哪一种人?懒惰人会有什么样得结果呢?

3学习歌曲

ａ师范唱，生为师伴奏。

B生学唱。

C自由做动作。

D两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。

４勤快人还会做哪些活呢？｛自编歌词}

A小组讨论

Ｂ分4小组回答讨论结果

Ｃ4小组唱出自编歌词

D学生评价

三我得创造

１学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。

2让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}

３请学生按自己得设想移动卡片上得文字,并按新排列节奏作诵读练习。

四、结束。

第三课时

一教学内容

1听《铁匠波尔卡》

2唱《快乐得小木匠》

３歌表演，打击乐器伴奏

教学目标:

1能熟练得有感情得演唱《快乐得小木匠》,并从中体验到劳动创造财富得快乐。