学习情境3凸轮机构.pptVIP

任务实施配气机构对心直动尖顶从动件盘形凸轮轮廓设计步骤：设计要求：已知凸轮的基圆半径为rb,凸轮沿逆时针方向等速回转。而推杆的运动规律如图所示。试设计该对心直动尖顶从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线。导路与基圆的的交点是推杆的初始位置检查评价评定形式比例评定内容评定标准得分自我评定20%1.学习工作态度5分2.完成任务情况5分3.出勤情况5分4.独立工作能力5分积极【5】；一般【3】；不积极【0】全部【5】；一半【3】；没有【1】全勤【5】；缺两次【3】；30%【0】强【5】；一般【3】；不强【1】小组评定30%1.学习工作责任意识5分2.收集材料、调研能力5分3.汇报、交流、沟通能力10分4.团队协作精神10分强【5】；一般【3】；不强【0】强【5】；一般【3】；不强【1】强【10】；一般【6】；不强【2】强【10】；一般【6】；不强【2】教师评定50%1.集体学习工作过程状态10分2.计划制定、执行情况10分3.任务完成情况15分4.项目学习、实训报告15分积极【10】；一般【6】；较差【2】好【10】；一般【6】；较差【2】好【15】；一般【10】；较差【5】【0】-【15】任务执行人评价表：任务执行人评价汇总表：任务评价姓名自我评分分值×10%班组评分分值×30％教师评分分值×60%综合得分任务拓展由于滚子与凸轮轮廓的接触点不断变换,加上反转角速度以后,无法以滚子上的某点的运动轨迹来作出凸轮轮廓曲线。但对于滚子从动件，滚子中心可看作是从动件的尖顶，其运动轨迹就是凸轮的理论轮廓曲线，凸轮的实际轮廓曲线是与理论轮廓曲线相距滚子半径rT的一条等距曲线。对心直动滚子从动件盘形凸轮机构已知条件:凸轮的基圆半径为rb,滚子半径rt,凸轮沿逆时针方向等速回转。推杆的运动规律如图所示。试设计对心直动滚子从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线。由于平底从动件与凸轮轮廓的接触点不断变换,加上反转角速度以后,无法以平底从动件上的某点的运动轨迹来作出凸轮轮廓曲线。但对于平底从动件，平底始终与凸轮轮廓曲线相切。则反转以后，作平底的切线即可得到凸轮轮廓曲线。对心直动平底从动件盘形凸轮机构已知条件:凸轮的基圆半径为r0,凸轮沿逆时针方向等速回转。推杆的运动规律如图所示。试设计对心直动平底从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线。偏置直动尖顶从动件盘形凸轮机构已知条件:已知凸轮的基圆半径为rb,凸轮沿逆时针方向等速回转。而推杆的运动规律已知，已知偏距e。试设计。从动画中看，从动件在反转运动中依次占据的位置将不再是以凸轮回转中心作出的径向线,而是始终与回转中心O保持一偏距e的直线,因此若以凸轮回转中心O为圆心，以偏距e为半径作圆（称为偏距圆）,则从动件在反转运动中依次占据的位置必然都是偏距圆的切线?知识拓展一、凸轮机构的分类按照凸轮的形状不同可把凸轮分为以下几种：盘形回转凸轮（最基本的形式）凸轮为一绕定轴旋转、向径变化的盘类零件。图中凸轮的连续转动转变为从动件的往复移动。凸轮实际是回转中心在无穷远处的盘状凸轮。图中凸轮的水平方向的移动转变为从动件的垂直方向的移动。圆柱回转凸轮凸轮是在圆柱体上制出的外凸或内凹的凸轮曲线。图中凸轮的连续转动转变为从动件平行于凸轮轴线方向的移动。2.按从动件的形状分类1)尖顶从动件特点：尖顶能与凸轮轮廓上所有的点接触，能保证从动件运动的准确。(不能与凸轮轮廓上所有的点接触，会使得即使设计出了正确的凸轮轮廓，也不能获得所需的从动件的运动规律。）从动件和凸轮之间是点接触，容易磨损。应用：传力较小的低速凸轮机构。滚子从动件（从动件的端部装有滚子）特点：滚子和凸轮之间为滚动摩擦，磨损小，且为线接触，能承受较大的载荷。凸轮上凹陷的轮廓未必能很好的与凸轮接触，从而会影响实现预期的运动规律。（当凸轮上有小的凹陷处的时候，由于滚子不能与凸轮上小的凹陷处的点接触，即使设计出了正确的凸轮轮廓，也不能获得所需的从动件的运动规律。）应用：传力较大的凸轮机构。平底从动件（从动件的端部固定一平板.)特点：平底与凸轮之间易于形成油膜，利于润滑，磨损小。(但凸轮上凹陷的轮廓不能与平底接触，从而会影响实现预期的运动规律)故此类凸轮机构凸轮上不能有凹陷的轮廓。应用：高速凸轮机构。移动从动件（从动件作直线移动。）按照从动件导路的中心线是否通过凸轮回转中心，分为对心或