初中物理新沪科版八年级全册第九章《浮力》教案（2025春） .pdf

第九章浮力

第一节认识浮力

【教学目标确定依据】

［课标要求］

2.2.9通过实，认识浮力。

［学业要求］

1.能通过实认识浮力，能分析浮力产生原因。

2.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。

［教材分析］

本节课是在学过质量、密度、力、二力平衡、液体内部压强的基础上，进行浮力的研究。这

一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、物体的浮沉条件及其应用奠定了

基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。教材中注重理论

联系实际，本节课的内容也是初中生走向社会的必备知识。

［学情分析］

浮力对学生来说并不生疏，但是依据生活中的现象得到的一些结论是片面的，因此须要针对

学生的一些错误观点，引导学生通过自主试探究浮力。当然，八年级学生自主探究发觉物理规

律的实力总体来说还比较差，因此，须要在老师引导下完成试探究活动，依据学生探究状况刚

好调整教学进程。

【教学目标】

［物理观念］

形成运动和相互作用观念。

［科学思维］

1.通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念。

2.运用实和分析的方法得出浮力产生的原因。

［科学探究］

1.能用实的方法比较物体在水中的沉浮。

2.能对物体的沉浮提出假设和猜想，并通过实证自己的假设和猜想，了解水的浮力在生

活中的应用。

［科学态度与责任］

1.养成严谨的科学态度和协作精神。

2.通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

【教学思路】

复习旧课一激发学习动机一讲授新知识一巩固运用一检查评价一间隔性复习

1.复习旧课:力的三要素。

2.激发学习动机:通过观察生活中浮力的实，以及系列问题，引发学生学习兴趣。

3.讲授新知识：引导学生分析实例的运动状态，由二力平衡知识，判断出物体受到浮力;联系

所学压强知识，从理论和演示实几方面分析浮力产生的原因;猜想并实探究影响浮力大小的因

素。

4.巩固运用：运用所学知识解释现象;能测量物体所受浮力。

【教学重难点】

［重点］

浮力产生的原因、浮力的方向。

［难点］

1.用“称重法”计算浮力。

2.运用实和分析的方法得出浮力产生的原因。

【教学准备】

1

弹簧测力计、石块、烧杯、水、气球、篮球、杠杆、钩码、多媒体课件。

【设计环节及意图】

情景引入（激发兴趣）一旧知复习（体现递进）一新知探究（方法引领）一小结评价（体现

能力）……一课后小结（大概念统领）一任务评价（体现成效）

【课时安排】1课时

【教学过程】

章节引入

活动一：创设情意、提出问题

PPT展示图片

思考:万吨巨轮在水中为什么不下沉（图9T）?热气球为什么能腾空而起（图9-2）?这些现象都

与浮力有关。那么，什么是浮力?浮力产生的原因是什么？让我们一起学习相关内容。

活动二：任务驱动、自主探索

引导学生自主阅读课本P210o

问：冰山、巨轮、热气球都会受到重力的作用，为什么它们不会沉入水底或落地呢？

板书：无论是液体还是气体，对浸入其中的物体都有竖直向上的作用力，物理学中把这个作

用力叫做浮力。

活动三：交流合作、构建新知

师：我们先来探究液体的浮力。

先引导学生复习弹簧测力计的使用方法。

学生分组按教材图9-3进行实探究。

教师引导学生实,注意观察现象并填充表格。

引导学生思考：

为什么石块浸入水中和被手托起时，弹簧测力计示数会有变化?水和手对石块产生了什么作

用?

总结：测力计示数变小了，说明水给石块一个向上的托力，这个力就是水施加给石块的浮力,

液体对物体产生的浮力大小F浮=G—F,方向是竖