七年级语文下册《写作 怎样选材》教学课件.pptxVIP

写作怎样选材

学习目标积累素材，认识直接材料和间接材料。拓展阅读，体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。写作实践，学习从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到典型、真实、新颖。

怎样选材材料类型直接材料——来源于日常生活经历，包括各类人、事、物、所思所想等间接材料——来自他人叙述、书报杂志、影视节目、社交平台等选材方法从生活中取材善于观察用心感悟围绕中心选材注意材料的典型、真实与新颖学会筛选决定材料取舍安排材料的详略注意材料使用的切入角度养成观察的习惯，做到细致、深入。在对生活的体验中，发掘人、事、物蕴含的深意，思考自己刹那间的感受，获得启迪。选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段。最能表现中心的材料要详写，对表现中心起辅助作用的材料应略写。选择的材料应是自己亲历的事情，或者符合生活逻辑，经得起推敲，而不是道听途说或无中生有。选择的材料是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有新的感悟和体验。写作指导选择的材料要最能表现人物性格或事物本质。

【一】如果让你围绕熟悉的一条路写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映这条路特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。思维导图选取道路列举材料确立中心安排详略根据所处环境、亲身经历，选取最熟悉的路：乡村小路、民俗街、美食街……根据中心，选取材料：这条路的环境，发生在路上的事，路边的建筑、店铺……可展现这条路的今昔变化，可表达对这条路的深厚情感，可介绍这条路的特色……紧扣中心，最能表现中心的材料要详写，对表现中心起辅助作用的材料应略写。题文展示围绕熟悉的路选材

中心：通过回忆熟悉的路以及与卖糖葫芦的大叔的交谈，抒发对新旧更替的思考，希望人们记住要在新事物到来的同时珍惜过往。选材：开头——开门见山，交代路的变迁，追忆美好童年。（略写)主体——回忆儿时这条路上的美景和温情（略写），在这条路上与卖糖葫芦的大叔的交谈。（详写）结尾——直接抒发情感，珍藏美好的回忆。（略写）例文展示

【二】你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇记叙文。不少于500字。思维导图晒晒我们班的“牛人”我们班：限制范围。牛人：能力特别的人，可选一人，也可选多人。读书迷：读过什么书，着迷的程度、表现。乐器高手：擅长的乐器，比赛细节、成绩……写一位“牛人”：分清主次、详略。写多位“牛人”：突出各自不同的特点。诙谐、幽默一些，甚至可以带点儿调侃的味道，以增加文章的趣味性。审题选材构思语言

晒晒我们班的“牛人”【每当一阵悠扬的乐声响起，寻声找去，声音的源头总是沉浸在音乐世界中的她。】①她，扎一个马尾，话不多，平日淹没于人群，毫无存在感②。但，在那次元旦晚会排练中，她让我大开眼界。【那天，我拿着葫芦丝，准备到大礼堂排练。还未走近，就被一阵极富节奏感的打击乐声吸引。我好奇地走进大礼堂，向四周望了望，声音来自亮点批注①设置悬念，激发读者阅读兴趣。②欲扬先抑，突出后文她展现的音乐才能之“牛”。例文展示

角落那一架闪闪发光的架子鼓……是她！只见她双手拿着鼓棒，敲击着身边的鼓和镲，脚下还踩着踩锤，乐器与鼓棒发出的撞击声传遍了礼堂中的每一个角落，空气也仿佛随着节奏跳动起来。她见我来了，停了下来。“你会打架子鼓？”我一脸惊愕地问。“对啊，我架子鼓十级。”她平静地回答我。】③亮点批注③详写她打架子鼓的情景，从正面表现她的实力，而她平静的回答则从侧面突出她的“牛”。

我瞬间被她的“牛气”所震慑，目瞪口呆地望着她。【正当我愣在那儿时，台前的老师朝这边叫道：“快过来排练！”话音刚落，身边闪过一个身影，如风一般飘过。随后，悠扬的笛声便在礼堂内缓缓回荡，场内的一切似乎都融进了她的音乐中。一曲完毕，我又一次震撼于她凌人的“牛气”，回不过神来。她的“牛”还不止这些。又记起上次排练之前的情景。亮点批注

那一次，我们俩一同来到排练场地，却不料到得太早，场内空无一人。正觉得无聊，只见她径直向钢琴走去。她坐在钢琴前，缓缓打开钢琴盖，接着一个个优美的音符从她的指尖流出，汇成一曲动听的旋律，传入我的耳中。她的“牛气”第三次直逼向我，我怔怔地望着她，眼中是满满的惊讶与崇拜。】④她，我们班的“乐器大师”，用音乐感染着我们。⑤亮点批注④略写她吹笛及弹钢琴两件事，使文章充实，人物形象丰满，强化了她的“牛”。⑤总结全文，点明她的身份——班里的“乐器大师”。

【名师总评】作者选取了三个片段，向读者介绍了一位乐器“牛人”。开头即设置悬念，引发读者强