第22课《太空一日》同步课时练 2024-2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第六单元科学探秘

◆单元人文内涵探索未知、勇于创新是人类进步的阶梯。从太空的浩瀚到深海的神秘,从科技的前沿到历史的智慧,本单元通过一系列文章带领我们领略人类探索未知世界的勇气和智慧,以及在这一过程中所展现出的科学态度和创新精神。这些故事不仅能激发出我们对科学的兴趣,也能让我们认识到科学探索对于人类文明发展的重要性。

◆单元语文要素本单元的阅读材料涵盖了科幻小说、报告文学和科技说明文等多种文体。学习本单元,应理解并分析不同文体的特点,提取关键信息,理解作者的意图和态度,并能够通过阅读提升自己的科学素养和人文关怀。同时,应学会如何将所学知识与现实世界相联系,培养科学思维和创新意识。

◆单元课文要素

篇目与作者

语文素养

微情境创设

22.太空一日/杨利伟

①快速了解课文的主要内容,把握本文的结构特点。

②学习作者严谨、科学的态度,并感受文章字里行间蕴含的情感。

③体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱,激发对民族发展进步的自豪感,树立为祖国、为中华民族建功立业的远大志向

开启航天科技馆沉浸式体验之旅

23.“蛟龙”探海/许晨

①通过细致的观察和描述,理解作者如何运用生动的语言和丰富的细节构建“蛟龙号”载人潜水器深海探险的场景,感受文章的叙述节奏和情感色彩。

②分析作者如何通过历史和神话的引述,以及对马里亚纳海沟的详细描绘,展现人类对海洋的探索精神和对未知世界的向往。

③感受文章中体现的中华民族永不停歇的探索步伐和对科技事业的不懈追求,以及对航天员和深潜员的敬意和祝福

开展“感悟探索精神”主题交流活动

24.带上她的眼睛/刘慈欣

①整体感知课文,理清文章脉络,把握文章的主要内容。

②学习本文运用多种手法突出人物性格的写法;体会本文多用口语与对白,通俗易懂的特点。

③理解文中人物的探险精神与牺牲精神,理解作者表达的主旨。

④培养热爱大自然、热爱生活、珍惜生命的感情;培养自己丰富的想象力

拍摄《带上她的眼睛》电影预告片

25.活板/沈括

①朗读并背诵课文,掌握重要文言词语的词义和用法,了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法。

②疏通文意,掌握活板的特征。理清本文的说明顺序。

③了解我国古代劳动人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献

筹备“中国古代先进产品展览会”

◆阅读与探讨

在未来的课堂上,我们即将展开一场别开生面的“阅读与探讨”活动。想象一下,如果一位记者能够穿越时空,采访到在太空执行任务的航天员,他会问些什么问题?《太空一日》将带我们进入这样的奇妙情境。而《“蛟龙”探海》则让我们跟随深海探测器的视角,探索海洋深处的奥秘。《带上她的眼睛》中的伏笔,将如何引导我们深入理解故事的内涵?《活板》中的一词多义现象,又将如何影响我们对文本的理解?让我们一起在本单元的阅读与探讨中,寻找这些问题的答案。

太空一日

为纪念“神舟五号”成功发射22周年,航天科技馆特邀请我校学生到馆进行“太空一日”沉浸式体验之旅,跟随杨利伟一起探索太空的无限奥秘!

练基础

1.【前期准备】筱熙在活动中制作了一份主题海报,请你阅读后进行完善。

从太空俯瞰地球,蓝色的海洋与绿色的陆地交织,勾勒出一幅壮美画卷。想象着航天员在太空中(熬遨)游时经历的那些惊心魂魄的挑战,感受着宇宙的浩瀚与神秘。我们在地球上(模摸)拟太空环境,只为更好地探索太空。

(1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的读音。

俯瞰（）惊心动魄（）

(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写在横线上。

2.【苍穹之旅】请快速浏览全文,借助小标题,按照一定顺序为大家介绍“我”的苍穹之旅。

①

②

③

3.【英雄影院】苍穹之旅,这一日短暂又漫长,充满紧张和意外。为了能够最大限度地再现当时的情景,请你选择其中一次意外,结合课文,发挥想象,设计英雄影院纪录片的拍摄脚本。

纪录片拍摄脚本

意外

画面内容

字幕(人物

心理活动)

所处环境

人物表现

①

②

③

④

4.我们在设计纪录片拍摄脚本的过程中发现,杨利伟有痛苦、害怕、紧张等时刻,这样会不会有损他的英雄形象?请结合文章的关键语句,说说你看到了一个怎样的杨利伟。

支架:可以用“我从‘……’中看到了一个……的杨利伟,因为……”的句式来表达。

5.【太空授课】2024年10月,“神舟十九号”入驻“天宫”空间站。假如“天宫课堂”第五课开讲时,你有机会与太空授课的航天员交流并且可以提出一个问题,你会提出什么样的问题?(温馨提示:提问应有意义,语言得体)

6.【主题写作】在系列活动之“主题写作”活动中,请你仿照画波浪线句子,将内容补充完整。

我国探索太空,似雄鹰展翅翱翔,勇敢地冲向未知的远方;①……一次次的探索,展现着中国航天人的拼搏精神,②,书写着人