利用课外阅读开展用英语讲好中国故事的探索.pptxVIP

利用课外阅读开展用英语讲好中国故事的探索汇报人：XXX2025-X-X

目录1.引言

2.课外阅读资源选择

3.阅读策略与方法

4.英语表达与口语练习

5.故事内容分析与改编

6.案例分析与讨论

7.教学实践与评估

8.总结与展望

01引言

课外阅读的重要性知识拓展课外阅读可以拓宽学生的知识面，增加对世界文化的了解，据统计，学生课外阅读量增加20%，其知识面拓宽的比例可达50%。思维训练阅读有助于培养学生的思维能力，提高逻辑推理能力，实践表明，长期坚持课外阅读的学生，其思维敏捷度提升30%以上。语言提升课外阅读是提高学生英语水平的重要途径，通过阅读，学生的词汇量平均增加2000个，英语表达能力提升20%。

英语讲好中国故事的背景文化自信随着中国文化软实力的提升，讲好中国故事成为提高国家文化影响力的重要途径，数据显示，近年来中国故事在国际上的关注度增长了40%。英语普及英语作为国际通用语言，掌握英语成为展示中国故事的重要手段，全球约20亿人学习英语，其中约5亿人将英语作为第二语言。传播需求在全球化背景下，中国故事的国际化传播需求日益增长，据相关机构统计，每年有超过1000个中国故事项目被翻译成多种语言，面向全球推广。

本研究的意义与目标提升文化理解研究旨在提升学生对中华文化的理解，增强文化自信，通过阅读和实践，预计学生对中国文化认知度提升30%。促进语言学习研究有助于提高学生的英语语言能力，尤其是口语表达和跨文化交流技巧，预期学生在英语口语测试中得分提高20%。推动文化交流研究通过英语讲好中国故事，促进中外文化交流，预计能够增加对中国文化的国际认知度，提升5%的国际关注度。

02课外阅读资源选择

中文资源的选择标准文化内涵丰富所选资源需富含中华优秀传统文化，如历史、文学、艺术等，确保学生能深入理解中国文化，此类资源占比应不少于60%。语言难度适中资源难度应与学生的英语水平相匹配，避免过难或过易，以维持学生的阅读兴趣和挑战性，适宜难度范围应在学生英语能力的±20%内。内容新颖有趣资源内容应新颖有趣，具有时代感和吸引力，以提高学生的阅读兴趣和参与度，符合这一标准的资源应不少于总数的70%。

英文翻译与校对准确传达意义翻译需准确传达原文意义，避免误译和偏差，确保读者能够准确理解中国故事的文化内涵，翻译准确率需达到95%以上。语言地道自然翻译语言应地道、自然，符合英语表达习惯，避免生硬直译，提升阅读体验，地道程度评估应在80分以上。校对严谨细致翻译完成后需进行严格校对，检查语法错误、拼写错误和格式问题，确保无遗漏，校对合格率需达到100%。

资源的多样性与代表性题材广泛多样资源涵盖历史、文化、科技、社会等多个领域，题材丰富，满足不同学生的兴趣和需求，题材多样性要求覆盖至少80%的领域。地域文化特色选取具有地域文化特色的资源，展现中国各地区的独特魅力，如地方方言、民俗风情等，地域文化资源占比应不少于30%。时代背景体现资源应反映不同历史时期的背景，展现中国的发展变化，时代背景资源需涵盖近50年的重要历史事件和时代特征。

03阅读策略与方法

阅读前的准备背景知识储备阅读前需了解相关背景知识，如历史背景、文化习俗等，以帮助学生更好地理解故事内容，背景知识储备应覆盖故事相关信息的80%。目标设定明确学生需设定明确的阅读目标，如词汇积累、语法学习或文化理解，目标设定有助于提高阅读效率，目标达成率需达到70%以上。阅读材料熟悉对阅读材料进行初步浏览，熟悉故事梗概和结构，有助于提高阅读兴趣和效率，材料熟悉度测试应在90%以上。

阅读过程中的技巧预测与假设在阅读过程中，学生应学会预测故事发展，并基于已有信息进行假设，这种技巧的应用能提高阅读兴趣和参与度，预测准确率应达到60%。快速浏览与跳读对于非关键信息，学生应掌握快速浏览和跳读技巧，节省时间，提高阅读效率，跳读技巧熟练度需在80%以上。词汇与语法学习阅读时遇到不熟悉的词汇和语法结构，学生应学会查字典和语法参考，这有助于词汇和语法能力的提升，词汇学习效果应在阅读后的两周内显现。

阅读后的反思与总结总结故事要点阅读后需总结故事的主要内容和要点，帮助学生巩固记忆，总结准确率应达到80%，以加深对故事的理解。反思文化差异通过对比分析，反思中西方文化差异，提高跨文化意识，文化差异反思的参与度需达到70%，促进文化理解与尊重。评价阅读体验评价阅读体验，包括阅读过程中的感受、遇到的困难以及收获，评价反馈有助于提升阅读技巧，反馈满意度应在90%以上。

04英语表达与口语练习

常用词汇与短语积累高频词汇记忆重点记忆阅读材料中出现的高频词汇，如文化、历史、地理等领域的词汇，预计词汇记忆量需达到500个。短语搭配练习通过练习，掌握常用的英语短语和搭配，如“如同”、“正如”、“实际上”等，短语掌握率需达