（配套教案）语文园地一.docxVIP

PAGE

PAGE1

语文园地一

【教学目标】

1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。

2.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。

3.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。

4.朗读并背诵《长歌行》，养成积累的好习惯。

【教学重、难点】

1.交流并总结分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。

2.朗读并背诵《长歌行》，理解古诗的意思及寓意。

教学课时2课时

第1课时

【课时目标】

1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。

2.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。

3.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。

教学过程：

一、交流平台

1.谈话导入：通过本单元的学习，我们了解了很多民俗风情；体会到了民族文化的博大精深；感受到了民俗中的人情美；能分清文章的主次，学习到了作者是如何详写主要部分的……自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。（课件出示“交流平台”第1段话）

2.《北京的春节》运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么这样写。（结合交流平台的语句回答。）

3.回顾总结：请学生来说一说本单元其他课文内容的主次是如何安排的？为什么要这样安排？

预设1：我在读《腊八粥》一课时，发现“等粥”部分写得详细，而“喝粥”部分写得简略，突出了八儿的嘴馋，也表现了八儿对腊八粥的喜爱。

预设2：我在读《藏戏》一课时，有关藏戏的面具和演出的内容写得比较详细，而有关藏戏的传承的内容就写得比较简略。在重点介绍藏戏的特点时，也不是平均地用力，藏戏的面具的特点就写得比较详细，藏戏的演出相对写得比较简略。

小组讨论：联系自己本单元的习作，说一说你在习作中写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写？

预设：我在写《家乡的端午节》这篇习作时，选择“采艾蒿、吃粽子、赛龙舟”这个几个内容来写，其中“赛龙舟”场面热闹而壮观，能体现人们团结、向上的精神，我就详写，而将“采艾蒿、吃粽子”这两个内容略写，从侧面补充说明端午节的热闹。

5.全班齐读交流平台的第3段，你有哪些收获，交流感受。

6.归纳小结：教师借助以下图示来引导学生进行总结。

读

读

分清主次

领会作者要表达的主要意思

写

安排详略

习作的中心表达清楚

二、词句段运用

（一）谈话导入：汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的片段，一起来发现并体会语言表达的精妙吧！

1.自主提示。

●自由读句子，把句子读通顺。

●理解句中加点的词的意思。

●说说你发现了什么？

2.课件出示：

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》的故事。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

（1）第1段话说明灯的种类多。加点的词都表达了“都，全部”的意思。

（2）第2段话说明参赛人员比赛取得好成绩。加点的词都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。

（3）对比朗读：

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的一律是牛角的，有的一律纱灯，有的一律彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》的故事。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中勇夺第一，思雨在跳远比赛中勇夺第一，宁宁在游泳比赛中勇夺第一。

（4）教师相机归纳：在相同语境的语句里，表达相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富生动。

（5）随堂演练：读一读下面的句子，根据句子要表达的意思，想一想括号里面可以填入哪些词语。

假期，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院（)，八达岭长城（)，天安门广场（)，颐和园（)。

花园里，各色的月季花（），艳丽的牡丹花（)，热情的杜鹃花（)，美丽的海棠花（），到处花香醉人。

①先组织学生说一说，句子本身要表达什么意思。

②再说一说，根据句子要表达的意思，括号里可以填人的词语有哪些。

③完成填空练习。

第一句教师可引导学生在以下词语中选择：人头攒动、人潮汹涌、摩肩接踵、人山人海；第二句教师可引导学生在以下词语中选择：欣然怒放、吐露芬芳、绽放笑容、傲然盛开。

教师也可根据学情，仅给出部分词语作为提示，或出示带有重复词语的完整句子让学生进行修改。

（二）了解不同习俗的寓意。

1.过渡：你知道我们日常生活中有哪些习俗吗？这些习俗都有什么寓意？

（指名学生回答。）

2.合作探究：阅读下