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2025年春粤教粤科版小学科学五年级下册教学计划

—、学情分析

五年级学生在经过前四年的科学学习后，已经积累了一定的科学知识和探究经验,

具备了为扎实的科学基础。他们对科学探究的热情愈发高涨，开始主动关注身边的

科学现象，渴望通过自主探究去揭开科学的奥秘。在知识储备方面，学生对常见的动

柩物、自然现象、简单的物理和化学知识等都有了为深入的了解，并且掌握了一些

基本的科学探究方法，如观察、实验、记录、分析数据等。

在学习能力上，五年级学生的自主学习能力和思维能力得到了进一步的提升。他

们能够独立思考问题，提出自己的见解和假设，并尝试运用所学的知识和方法去验证

假设。同时，他们的逻辑思维能力也在不断发展，能够对一些为复杂的科学问题进

行分析和推理。然而，对于一些抽象的科学概念和原理，如地球运动与宇宙相关的知

识，学生理解起来仍然存在一定的困难，需要教师通过生动形象的教学手段和丰富的

教学资源来帮助他们理解。

学生之间的个体差异在这一阶段也更加明显。部分学生在科学学习上表现出强

的天赋和兴趣，能够快速掌握新知识，并且积极主动地参与各种科学探究活动；而另

一部分学生则可能在学习过程中遇到多的困难，需要教师给予更多的关注和指导。

此外，学生的家庭背景和课外学习资源也会对他们的科学学习产生影响。一些家庭能

够为学生提供丰富的科普读物、参观科技馆和博物馆的机会，这些学生往往能够接触

到更广泛的科学知识，在课堂学习中表现得更加积极主动；而一些家庭缺乏相关资源

的学生，在科学知识的积累和视野的拓展方面可能会相对滞后。因此，在教学过程中,

教师要充分考虑学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，激发每一位

学生的学习潜能。

二教材分析

（一）内容结构

粤教粤科版小学科学五年级下册教材内容丰富多样，紧密围绕学生的生活实际和

认知水平，涵盖了多个科学领域。“身边的桥梁”单元，通过对平直的桥梁、弯弯的拱

桥、悬索桥以及桥梁里的框架等不同类型桥梁的研究，让学生了解桥梁的结构和功能,

掌握桥梁设计和制作的基本原理，培养学生的工程思维和动手实践能力。“微观生命世

界”单元，引导学生通过放大镜和显微镜观察微生物，了解水滴里的生命、发霉现象

以及微生物与我们生活的关系，让学生认识到微观世界的奥秘，培养学生的观察能力

和对微观生命的探索精神。“火山与地震”单元，介绍了变化着的地壳、火山的喷发和

大地的震动等自然现象，让学生了解地球内部的构造和运动，认识到自然灾害对人类

生活的影响，培养学生的地质科学素养和防灾减灾意识。“地球运动与宇宙”单元，研

究地球上的昼与夜、昼夜与地球自转、四季与地球公转、四季星空、太阳家族、星系

以及探索宇宙等内容，让学生了解地球和宇宙的奥秘，培养学生的天文科学素养和对

宇宙的探索兴趣。

（二）知特点

教材注重从学生的生活经验出发，以学生熟悉的事物和现象为切入点，引导学生

进行科学探究。例如，在“身边的桥梁”单元中，让学生观察身边常见的桥梁，了解桥

梁的结构和功能；在“微观生命世界”单元中，让学生观察发霉的食物、水滴里的微生

物等，让学生感受到微观生命就在我们身边。

教材强调学生的动手实践和自主探究，设置了丰富多样的探究活动和实践操作。

在“设计与制作：我的小桥”活动中，学生需要自己设计和制作小桥，探究不同结构的

小桥的承重能力；在“用显微镜来观察”一课中，学生需要亲自操作显微镜，观察微生

物的形态和结构。

同时，教材知识的编排具有系统性和逻辑性，各知识点之间相互关联，逐步引导

学生由浅入深地学习科学知识，构建为完整的科学知识体系。例如，在“地球运动

与宇宙”单元中，从地球上的昼与夜这一常见现象入手，逐步深入到地球自转和公转

的原理，再到四季星空、太阳家族和星系等内容，让学生全面了解地球和宇宙的奥秘。

三教学目标

（―）知与技能

1.学生能够了解不同类型桥梁的结构和功能，掌握桥梁设计和制作的基本原理，

学会设计和制作简单的桥梁模型。

2.了解放大镜和显微镜的构造和使用方法，能够通过显微镜观察微生物，认识微

生物的形态和结构，了解微生物与人类生活的关系。

3.了解地球内部的构造和运动，知道火山喷发和地震的形成原因和危害，掌握一

些基本的防灾减灾知识。