三年级语文下册第二单元8找骆驼教案1鲁教版.docVIP

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?《找骆驼》

课题

《找骆驼》?

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授课时间

年月日

授课老师

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教学目标

1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。?

2、理解老人是怎样知道跌势骆驼的特点的。

2、通过理解课文内容，培育学生留心视察，仔细思索的习惯。

重难点

重点：1、了解商人?的骆驼有哪些特点？2、读出人物的不同语气。

难点：老人是如何知道商人丢失的骆驼有这些特点的。

教学打算

信息技术运用：课件

常规媒体运用：小黑板?

过程与方法

导

学

环

节

学习要求：１．让学生用自己喜爱的读书方式完全自由地读课文。要求把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，读通为止。一边读一边想，课文讲了一件什么事？2．再读课文，尝试解决“阅读提示”中的问题（商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是如何知道商人丢失的骆驼有这些特点的，）圈画有关的句子，并找出不明白的地方。

学习方法：读——圈——写——找——标——议——说?

自主学习

的内容及要求

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合作学习

的内容及要求

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展示沟通（学问点及方法设计，活动组织设计）

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老师反馈矫正的必需让学生驾驭的学问或者答案

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（每节课支配两到三个教学板块，依次循环设计）

一、问题导入

1、假如你丢失了东西，会怎么找寻？

2、设疑导入。商人丢失了一只骆驼，一位老人虽然没有见过那只骆驼，却帮助商人找回了骆驼，你想知道老人