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《相羔相爱一家人》评课稿
今天听了[授课教师姓名]老师讲的统编版(2024)小学道德与法治一年级下第
三单元《幸福一家人》里的《第10课相亲相爱一家人》,收获满满,现在就和大家唠
唠这堂课的亮点,顺便也聊聊还能在哪些地方改进。
一、教学目标
教学目标就像给课定方向的指南针,[授课教师姓名]老师这堂课,目标定得那叫
一个准,完全符合一年级小朋友的认知和心理。一年级的孩子天真可爱,对家人依赖
又信任,可对于怎么和家人相亲相爱,怎么表达自己的爱,他们还不太清楚。这堂课
的目标,就是要引导孩子们感受家人的爱,学会表达爱,培养家庭责任感。
从知识与技能目标来看,老师引导孩子们明白家人之间相互关爱、支持特别重要,
还教他们怎么用实际行动表达对家人的爱。课堂上,老师展示家人一起过生日、生病
照顾、共同面对困难的场景图片,让孩子们说说自己的感受。通过讨论,孩子们明白
了家人的爱是无私的,家是温暖的港湾。同时,老师很注重培养孩子们的表达能力,
鼓励他们用简单的话表达对家人的关心和爱,像“爸爸妈妈,我爱你们”“爷爷奶奶,你
们辛苦了”O
在过程与方法目标上,老师组织了好多有趣的教学活动,让孩子们通过观察、讨
论、角色扮演、分享交流这些方式,深入体会家人之间的爱。讨论的时候,老师问:
“当家人不开心时,你会怎么做?”孩子们可积极了,有的说给家人讲笑话,有的说给
家人一个大大的拥抱。在讨论中,孩子们学会思考怎么关心家人,语言表达和思维能
力也得到了锻炼。角色扮演时,孩子们模拟家人相互关爱的场景,比如给下班的爸爸
妈妈递拖鞋、给生病的爷爷奶奶端水喂药,更深刻地理解了关爱家人的意义。
情感态度与价值观目标达成得也很棒。老师成功激发了孩子们对家人的感恩之情,
让他们感受到相亲相爱的家庭氛围带来的幸福,培养了他们的家庭责任感。课堂上,
孩子们分享家人关爱自己的故事时,眼里闪着感动的泪花,讲述自己为家人做的小事
时,脸上洋溢着自豪的笑容。这种积极的情感引导,对孩子品德修养和社会情感的发
展影响深远,以后他们肯定会更珍惜家庭,关爱家人。
整堂课下来,老师一直围绕教学目标开展教学,各个环节紧密相连,目标达成度
很高,为孩子们在家庭情感培养和品德养成方面的成长打下了坚实基础。
二、教学内容
这堂课的教学内容和教材贴合得特别好,同时又紧密联系一年级学生的生活实际,
真正做到了从生活中来,又回到生活中去。一年级学生的生活主要围绕家庭展开,这
堂课的内容就从他们熟悉的家庭场景入手。
教材里展示的家庭生活场景,像家人一起做家务、庆祝节日、解决矛盾等,老师
巧妙地运用到教学中。就说家人一起做家务这个场景,老师展示同学们和家人一起扫
地、洗碗、擦桌子的图片,这些熟悉的画面瞬间勾起孩子们在家做家务的回忆,让他
们直观感受到家庭生活中家人之间的相互协作和关爱。这时,孩子们会不自觉地反思
自己在家庭中的表现,思考自己是否主动帮家人做过家务,有没有关心家人的辛苦。
老师还拓展了教学内容,补充了许多生活中常见的事例,比如家庭旅行时相互照
顾、家人之间互相倾听烦恼、一起为家人准备惊喜等场景,让孩子们讨论在这些场合
中如何更好地表达对家人的爱。家庭旅行相互照顾,能增进家人之间的感情;互相倾
听烦恼,能让家人之间更加理解;一起准备惊喜,能让家庭充满欢乐。这些丰富的案
例充实了教学内容,让孩子们明白家庭生活中处处都能体现爱,家人之间要相互关心、
相互理解。
在讲解家人之间的关爱和相处之道时,老师做得非常到位。不仅强调家人之间要
相互关爱、尊重、包容,还深入引导孩子们理解自己在家庭中的责任和义务。老师讲
述了名人或身边同学与家人相亲相爱的故事,比如隔壁班的小红同学,在母亲节为妈
妈亲手制作了一张贺卡,妈妈特别感动。通过这些故事,孩子们更深刻地明白关爱家
人不仅能给家人带来快乐,自己也能收获幸福,让教学内容既有深度又有广度。
三教学方法
[授课教师姓名]老师在教学方法上花了不少心思,用了好几种方法,教学效果特
别明显。一年级学生活泼好动、好奇心强,这些教学方法正好符合他们的大性。
情境教学法运用得恰到好处,老师创设了许多贴近学生生活的真实情境,像模拟
家庭聚会、家庭游戏时间、家人闹矛盾后的和解场景等。在模拟家庭聚会的情境中,
孩子们扮演不同的家庭成员,一起准备美食、表演节目、分享快乐,真切地感受到家
庭聚会
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