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新疆地方历史教案

篇一：新疆地方史教学大纲

新疆地方史教学大纲

和田师专政史系

热合木吐拉·艾山

2009年8月

一，指导思想及原则

以马列主义，毛泽东思想为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，科学地，系统地阐述新疆地方史的发生，发展和演变，揭示新疆地方史发展的规律，使所学的内容真正成为科学。

二，本课程的性质，地位和作用

遵照国家教委关于编写地方乡土教材的精神和自治区党委的指示，自治区教委主持编写了这本《新疆地方史》。这是一本新疆高校通用的公共课教材，它的使用范围和教学对象是自治区普通高等院校、中等专业学校、各类成人高校、各级党校的学生。《新疆地方史》是以马列主义的历史观、民族观、宗教观、文化观为指导，以历史事实为依据，尊重科学，尊重历史，力求通过对历史事件与人物的分析、评价，对新疆历史上的重大问题作出客观的、科学的、符合历史发展规律的结论。

三，本大纲选编原则与要求

学生通过学习，能够掌握新疆历史的基本理论、基本史实基本线索，自觉维护祖国统一，加强民族团结，增强热爱新疆，热爱祖国的信念，为保卫和建设社会主义的新疆而贡献力量，这就是我们编写本大纲所期望达到的原则和要求。

四，考核方法与要求

1、平时成绩包括课堂提问，课堂讨论，论文写作等，其成绩所占比例由系决定，一般不超过总成绩的百分之十。

2、学生在学其中间需考试（考查），期中考试成绩一般不超过总成绩的百分之二十。

3、学生在期末要参加期末考试，期末考试成绩一般不超过总成绩的百分之七十。

前言

教学内容2学时

1、学习新疆地方史的目的

2、学习新疆地方史的意义

3、学习新疆地方史的方法

第一章：先秦时期的西域

教学目的和要求

通过本章教学讲明新疆的地理环境，新石器时代，古代居民,远古传说和西域岩。通过教学使学生明了新疆自古以来就是各民族共同居住，共同生活，共同劳动开发，共同创造物质文明和精神文明，为学习新疆历史建立一个完整的地域和时空概念。

教学重点，难点:

古代居民的种族，族属与分布，迁徙，变化情况

教学内容6学时

第一节：新石器时代

1．地理环境

2．新石器时代

第二节：古代居民

1．古代居民

2．远古传说和西域岩画

第二章：汉代西域

教学目的和要求

汉代包括西汉和东汉。汉代是我国统一多民族国家发展的重要阶段。在西域各族人民同中原人民政治、经济、文化联系日益密切的基础上，汉朝在西域设立都护府，进行政治管理，从此，西域统一于汉的版图，成为我们伟大祖国不可分割的一十重要组成部分。

教学重点，难点:

重点西域都护府的设置及西汉对西域的治理。难点在于讲清：汉朝统一西域是西域与内地经济文化发展的必然趋势，是各族人民共同努力的结果

教学内容12学时

第一节：匈奴与西域

1．西域诸国2．汉初匈奴在西域的活动

3．张骞出使西域4．乌孙与汉和亲

第二节：汉朝统一西域

1．西域都护府的设2．西汉对西域的治理

3．东航初期的西域形势4．班氏父子在西域

第三节：汉代西域的经济文化

1．经济文化的发展2．汉代丝绸之路

第三章：魏晋南北朝时期的西域

教学目的和要求

史时

地

于民

，与

3，中原封建国家在大动荡，大分裂时期，仍然不断加强对西域的管理；西域各族人民也从不自外于中原王朝，这是中华民族强大凝聚力的充分体现和新疆自古以来是中国领土不可分割的一部分的自然形成过程；

教学重点，难点:

重点是中原政权对西域的管理及其历史作用。难点是鲜卑，柔然，高车，亚哒在西域的争霸战真的经过和民族融合中铁勒化趋势的原因分析

教学内容：8学时

第一节：魏晋南北朝时期西域民族大融合

1．西域的政治形势2．鲜卑，柔然，高车，亚哒在西域

3．中原政权对西域的管理4．突厥汗国的兴起与分裂

第二节：魏晋南北朝时期西域的社会经济语文化

1．社会经济2．文化艺术

第四章：随唐对西域的统辖

教学目的和要求

通过本章的讲授,要求学生认识并掌握以下问题：

1．隋朝统一西域的努力,为唐代的强盛和统一起了奠基作用；

2．从唐代统一西域的历史进程，应明确认识到，中央政权的稳定强大，经济繁荣是统一的条件，各族人民的支持，领袖人物的历史作用是统一不可或缺少的因素；

3，唐朝在西域推行的的军政制度和政策，有效地行使了国家的主权，促进了西域社会进步和经济文化的发展，为后人留下了成功的治边经验。

4，唐代西域的经济文化，在中原先进的社会政治，军