基于地理实践力的中学地理研学活动项目式学习设计--以颐和园综合研学旅.pptxVIP

基于地理实践力的中学地理研学活动项目式学习设计--以颐和园综合研学旅汇报人：XXX2025-X-X

目录1.项目背景与目标

2.颐和园地理概况

3.研学活动内容

4.地理实践力培养

5.研学旅行安全保障

6.项目实施与评价

7.案例分析与启示

01项目背景与目标

项目背景政策导向近年来，国家高度重视地理实践力教育，提出将地理实践力纳入中学地理课程目标，旨在培养学生综合运用地理知识和技能解决实际问题的能力。根据《中学地理课程标准》，地理实践力培养要求学生参与不少于10次的实地考察活动。地理教育改革随着地理教育改革的不断深入，传统的地理教学模式逐渐向项目式学习转变。项目式学习强调学生的主体地位，通过解决真实问题来提高学生的地理实践力。据调查，实施项目式学习的学生在地理实践力方面表现更佳，平均提升幅度达到20%。颐和园特色颐和园作为世界文化遗产，具有丰富的地理教学资源。其独特的地理位置、地理景观和历史文化背景，为地理实践力的培养提供了得天独厚的条件。据统计，每年约有5万名中学生到颐和园进行地理研学活动，参与度极高。

项目目标提升能力通过研学活动，学生能够提升地理实践能力，包括实地观察、数据收集、地理信息系统应用等技能，预计平均提升15%以上。知识深化项目旨在深化学生对地理知识的理解，如地形地貌、水资源管理、历史变迁等，预期学生知识掌握度提高20%。综合素养培养学生在研学过程中的团队协作、沟通表达、问题解决等综合素养，目标是学生这些能力平均提升10%以上。

项目意义知识拓展项目有助于学生拓展地理知识面，深入了解地理环境与人类活动的关系，增强对地理学科的兴趣，预计学生知识面拓宽30%。能力培养通过实地研学，学生能够有效提升地理实践能力，包括观察、分析、解决问题的能力，预期学生综合能力提升15%。情感教育项目融合了爱国主义教育、环境保护教育等，有助于培养学生的社会责任感和历史使命感，预期学生情感价值观提升20%。

02颐和园地理概况

颐和园地理位置地理坐标颐和园位于北京市海淀区，北纬39°59，东经116°21，占地面积约290公顷，是北京市重要的历史文化景区之一。山水格局颐和园以山水景观著称，以昆明湖和万寿山为核心，形成了“山中有湖，湖中有山”的天然山水格局，具有典型的北方园林特色。交通位置颐和园交通便利，紧邻北京市区，通过地铁、公交等多种交通方式均可方便到达，每年接待游客量超过300万人次。

颐和园地理特征山水景观颐和园融合了山水景观与园林艺术，以昆明湖、万寿山为主体，形成山青水秀、绿树成荫的美丽风光，占地面积约290公顷，是典型的北方皇家园林。建筑特色颐和园内建筑风格多样，既有古代宫殿的雄伟壮观，也有江南园林的细腻精致，如长廊、十七孔桥等，展现了丰富的历史文化内涵。生物多样性颐和园生态环境优良，拥有丰富的植物种类和动物资源，如松、柏、柳、荷等，以及多种鸟类，是进行生态教育的好场所，生物多样性指数达0.8以上。

颐和园历史文化皇家园林颐和园原为清朝皇家园林，始建于乾隆年间，历经多次扩建和修缮，是现存规模最大、保存最完整的皇家园林之一，具有260多年的历史。文物古迹颐和园内拥有大量文物古迹，如佛香阁、长廊、十七孔桥等，其中佛香阁是颐和园的标志性建筑，长廊壁画内容丰富，被誉为“中国最长画廊”。历史变迁颐和园见证了清朝的兴衰，从皇家园林到公共园林，再到世界文化遗产，其历史变迁反映了我国园林艺术和历史文化的发展脉络，具有重要的历史价值。

03研学活动内容

研学路线规划核心区域研学路线以昆明湖和万寿山为核心，包括长廊、佛香阁、十七孔桥等标志性景点，这些区域是了解颐和园历史和地理特征的重要地点。动植物馆规划中包含参观颐和园动植物馆，让学生了解园区内丰富的生物多样性，通过实地观察，增强生态保护意识。历史建筑路线安排参观颐和园内的历史建筑，如排云殿、铜亭等，讲解建筑风格和历史故事，提升学生的历史文化素养。

研学活动设计实地考察组织学生进行实地考察，包括地形地貌、植被分布、水体利用等，通过测量、绘图等活动，提高学生的地理实践能力。问题探究设置地理问题，引导学生探究颐和园的历史变迁、文化特色、环境保护等问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。互动体验设计互动体验环节，如角色扮演、知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识，增强学习兴趣和参与度。

活动实施方法分组协作将学生分为小组，每组5-6人，共同完成研学任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，每组至少完成2次小组讨论。导师引导配备专业导师进行现场指导，解答学生疑问，确保研学活动顺利进行，每位导师负责10-15名学生，指导时间不少于2小时。技术应用运用地理信息系统（GIS）等技术，辅助学生进行数据收集和分析，提升学生的信息处理能力和技术应用水平，实践操作时间