Module 4 Unit 11 Water Read a story,Culture corner（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docxVIP

Module4Unit11WaterReadastory,Culturecorner（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Module4Unit11WaterReadastory,Culturecorner”为主题，通过阅读故事和了解文化背景，培养学生对水资源保护的认识。教学设计注重激发学生兴趣，结合课本内容，引导学生运用所学知识，提高英语阅读和表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读故事了解水资源的重要性，提升语言运用能力；通过文化角的介绍，增强文化意识，认识到水资源保护的全球性；通过思考与讨论，培养批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一定的英语词汇和句型，具备基本的阅读理解能力。他们对水资源的认识可能有限，但已有一定的环保意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极态度，尤其对故事阅读感兴趣。他们具备一定的听说读写能力，但阅读策略和词汇量仍有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频提高兴趣；部分学生则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读故事时可能遇到生词障碍，影响理解。在文化角活动中，可能对某些文化现象不理解，难以与自身文化背景建立联系。此外，学生在表达观点时可能缺乏自信，需要教师提供适当的引导和支持。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解故事内容和文化背景。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，提高语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，帮助学生直观理解水资源的重要性。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对水资源保护的看法，培养批判性思维。

5.运用游戏化教学，如“单词接龙”等，增强课堂趣味性，提高学生参与度。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动**：播放一段关于水资源的英文视频片段，让学生初步感受水资源的重要性。

2.**提问**：观看视频后，引导学生思考：视频中提到了哪些水资源问题？它们对我们的生活有什么影响？

3.**回答**：学生回答后，教师总结并引出本课主题：“Water”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**活动**：教师用幻灯片展示故事标题和插图，引导学生预测故事内容。

2.**讲解**：教师用英语讲述故事，重点讲解生词和句型。

3.**提问**：在讲述过程中，适时提问，检查学生对故事内容的理解。

4.**活动**：展示故事插图，引导学生根据插图内容复述故事。

5.**讨论**：分组讨论故事中的人物、情节和主题，分享各自的理解。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动**：学生分角色朗读故事，巩固所学词汇和句型。

2.**游戏**：进行“单词接龙”游戏，复习故事中的重点词汇。

3.**练习**：完成课本上的练习题，巩固对故事内容的理解。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：故事中的人物为什么那么关心水资源？我们应该如何保护水资源？

2.**回答**：学生回答后，教师总结并强调水资源保护的重要性。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**活动**：教师邀请学生上台，用英语讲述自己家乡的水资源状况。

2.**提问**：其他学生可以提问或发表自己的看法。

3.**讨论**：教师引导学生思考如何在自己的生活中节约用水。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调水资源保护的重要性。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生调查自己家庭用水情况，并提出节约用水的建议。

**七、课后反思**

本节课通过多种教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语阅读和表达能力。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学支持，帮助他们更好地掌握英语知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握故事中的生词和句型，如“waterresource”、“savewater”、“pollution”等，并能将这些词汇和句型应用到日常对话和写作中。

2.**阅读理解能力的增强**：学生在阅读故事的过程中，学会了如何通过插图和上下文推断词义，提高了阅读理解能力。他们能够理解故事的主要情节和主题，对水资源保