3.2.2气压带和风带说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

3.2.2气压带和风带说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

授课内容

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授课时间

教材分析

本章节内容为高中地理选择性必修1人教版中的“3.2.2气压带和风带”。该章节主要介绍了地球大气环流的基本概念，包括气压带和风带的分布、形成原因及其对气候的影响。教材内容紧密联系实际，有助于学生理解大气环流对地球气候的调控作用。

核心素养目标

1.提升学生分析地理问题的能力，通过气压带和风带的分布规律，培养学生地理思维。

2.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，理解大气环流对气候的影响。

3.增强学生的地理实践力，通过观察和分析，提高学生的地理观察和实验操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①气压带和风带的分布规律，包括赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带和极地高气压带的分布特点。

②各气压带和风带的风向和风速特征，如信风带、西风带、极地东风带的风向和风速变化。

2.教学难点

①理解气压带和风带形成的原理，包括地球自转、太阳辐射和大气垂直运动等因素的综合作用。

②分析气压带和风带对气候的影响，包括对降水、温度、风向和天气系统的影响。

③将气压带和风带的理论知识应用于实际案例分析，如解释特定地区的气候特征和天气现象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中地理选择性必修1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的气压带和风带分布图、风向玫瑰图、全球气候类型分布图等图片和图表。

3.实验器材：准备地球仪、风速计等实验器材，用于演示气压带和风带的风向和风速特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同地区的气候特点图片，引导学生思考气候形成的原因。

-提问：同学们，你们知道为什么地球上有不同的气候类型吗？今天我们来学习气压带和风带，了解它们是如何影响气候的。

2.讲授新知（20分钟）

-气压带和风带的分布规律：

-展示全球气压带和风带分布图，讲解赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带和极地高气压带的分布特点。

-通过动画演示，展示风向的形成和变化规律，包括信风带、西风带、极地东风带的风向和风速特征。

-气压带和风带对气候的影响：

-分析不同气压带和风带对降水、温度、风向和天气系统的影响。

-通过案例分析，让学生理解气压带和风带对特定地区气候特征和天气现象的影响。

-小组讨论：

-将学生分成小组，讨论气压带和风带在现实生活中的应用，如农业布局、航海气象等。

3.巩固练习（10分钟）

-展示与气压带和风带相关的练习题，包括选择题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调气压带和风带的分布规律及其对气候的影响。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些知识点？它们对我们理解气候有什么帮助？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.总结气压带和风带的分布规律，并绘制全球气压带和风带分布图。

2.选择一个地区，分析该地区的气候特征，并解释其形成原因。

3.收集关于气压带和风带在现实生活中的应用案例，并撰写短文。

知识点梳理

1.气压带和风带的分布规律

-全球气压带分布：赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。

-全球风带分布：信风带、西风带、极地东风带。

-气压带和风带的纬度分布特点：从赤道向两极递变，形成带状分布。

2.气压带和风带的形成原理

-地球自转：科里奥利力影响风向，形成偏转。

-太阳辐射：不同纬度接受太阳辐射量不同，导致温度差异。

-大气垂直运动：冷热空气上升下降，形成气压差异。

3.气压带和风带的风向和风速特征

-信风带：北半球东北信风，南半球东南信风，近地面风向偏东。

-西风带：中纬度地区，风向偏西，风速较大。

-极地东风带：极地附近，风向从内陆吹向海洋，风速较小。

4.气压带和风带对气候的影响

-降水：气压带和风带控制着降水的分布，如赤道地区多雨，副热带地区少雨。

-温度：气压带和风带影响气温分布，如副热带高气压带控制下的地区气温较高。

-风向：气压带和风带决定风向，如信风带控制下的地区风向稳定。

-天气系统：气压带和风带影响天气系统的形成和移动，如气旋和反气旋。

5.气压带和风带的应用

-农业布局：根据气压带和风带的降水分布，选择适宜的农作物种植区域。

-航海气象：了解气压带和风带对船舶航行的影响，制定合理的航线。

-气象预报：利用气压带和风带的知