第5课 古代非洲与美洲 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕“第5课古代非洲与美洲”展开，旨在让学生通过学习非洲与美洲古代历史，了解其地理环境、社会结构和文明发展，培养学生对历史事件的分析能力，拓展国际视野。课程内容紧密联系课本，符合高一年级学生的认知水平和教学实际。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解不同文明的发展特点和相互影响。

2.提升学生对多元文化的尊重和理解，增强跨文化交流的意识和能力。

3.培养学生从全球视角审视历史问题，形成对世界历史的整体认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些基础的历史知识，包括世界古代史的基本框架和部分文明史。他们可能对古代文明的发展、地理环境对文明的影响有一定了解，但关于非洲和美洲的古代历史知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级学生对历史学科的学习兴趣较为广泛，但对于非洲和美洲古代历史这一相对较新的领域，可能会表现出较高的好奇心。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，既有偏好于独立阅读的学生，也有喜欢在小组讨论中学习的同伴。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解非洲和美洲古代历史时，可能会遇到以下困难：一是对地理环境的理解不够深入，难以将历史发展与地理环境联系起来；二是对于非洲和美洲古代文明的认识较为陌生，可能难以形成清晰的历史画面。此外，学生可能对复杂的历史事件和人物关系感到困惑，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要下》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备非洲和美洲古代文明的图片、地图、考古发现视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教学软件：使用教学平台展示相关历史事件的时间轴和文明对比图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代非洲与美洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道非洲和美洲有哪些独特的文明吗？它们对我们有什么样的影响？”

展示一些关于非洲和美洲古代文明的图片或视频片段，如埃及金字塔、玛雅金字塔、非洲部落图腾等，让学生初步感受这些文明的魅力或特点。

简短介绍非洲和美洲古代文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代非洲与美洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代非洲与美洲的基本概念、组成部分和地理环境。

过程：

讲解古代非洲与美洲的地理位置，包括它们的自然环境、气候特点和地理分布。

详细介绍非洲和美洲的主要文明，如埃及文明、玛雅文明、非洲黑人文明等，使用图表或示意图帮助学生理解文明的组成和特点。

3.古代非洲与美洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代非洲与美洲文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代非洲与美洲文明案例进行分析，如埃及金字塔建造、玛雅文明衰落等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代非洲与美洲文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对世界历史的影响，以及它们在文化交流和文明传承中的作用。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，分析其对现代社会的启示，并提出可能的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代非洲与美洲文明相关的主题进行深入讨论，如文明交流、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代非洲与美洲文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代非洲与美洲文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代非洲与美洲的地理位置、主要文明、案例分析等。

强调古代非洲与美洲文明在人类历史中的重要地位和贡献，鼓励学生进一步探索和研究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代非洲与美洲文明的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出自己的观点和见解。

学生学习效果

学生学习效果