2025年护理管理课程标准 .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《护理管理》课程标准

课程编码课程名称健康评估

参考学时36学时学时2

适用专业护理开设学期第二学期

执笔人李慧制订日期2012-5-6

审核人赵继英审核日期2012-5-16

一、课程概述

（一）课程性质

《护理管理》是系统研究护理管理活动基本规律与方法的一门综合性应用科

学，具有实践性、综合性和社会性的特点，是护理学专业必修课，本课程从护理

管理应用角度出发传授管理学理论及观点，讨论护理管理职能通过教学，使学生

系统地掌握管理的基本知识、基本原理以及管理方法和技术，熟悉医院护理管理

系统的基本结构和运作过程，注意培养学生的计划、组织协调、沟通等基本能力，

并注重培养学生提出问题、分析问题和解决护理管理问题的综合能力。

（二）课程定位

《护理管理学》课程是在学习护理学导论、护理学基础知识的基础上，是将

管理学的理论和方法与护理管理实践结合并逐步发展的一门应用型学科，是一门

系统研究管理过程的普遍规律、基本原则、基本方法及其在护理工作中的应用的

科学。本课程按照管理职能的主线展开，重点介绍医院内护理管理的基本理论、

基本方法和技巧。通过本课程的教学，使学生掌握管理的基本过程，熟悉医院护

理管理系统的基本结构和运作过程，并能运用管理基本原理和方法分析、解决护

理管理问题。

（三）课程设计思路

本课程是以高职护理专业学生就业为导向，根据临床护理岗位所涵盖的工作

任务的需要而设置，经职业能力分析，以实际工作任务为引领，以护理管理学所

应具备的职业能力为主线和依据。课程设计主要按学生就业岗位的特点，采用工

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

—学融合、院—校联动的深度递进式结构组合教学内容，并通过技能训练、案例

分析、模拟实训等教学活动组织教学，实现实训要求与岗位技能一体化训练，从

而培养学生初步具备护理管理学的基本职业能力。

本课程建议课时：总学时36，理论学时32，校内实训学时4。

二、课程目标

（一）总体目标

培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度和学会医院护理管理岗位的综合管

理技能与素质。总目标是医院护理管理岗位的综合管理技能与素质，培养学生的

四大关键能力，即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和

控制与信息处理能力。

（二）具体目标

1.知识目标

通过教学与实训，要使学生们掌握以下两大基础：

⑴把握管理系统，掌握管理基础知识；

⑵树立现代管理理念，掌握现代管理理论。

2.能力目标

按照培养护理管理基层岗位综合管理技能的总目标分解，主要培养学生们具

有下述管理技能：

⑴培养观察环境，分析界定问题的能力；

⑵培养创新与科学决策的能力；

⑶培养科学运筹，配置资源，制定计划的能力；

⑷培养分析组织结构与职权关系，制定组织规范的能力；

⑸培养招聘、应聘、考核与奖酬的能力；

(6