三种可遗传变异的比较(共27张PPT)-2025年高考生物复习知识解读及实例分析（全国通用）.pptxVIP

《基因突变、基因重组、染色体变异》的比较及实例分析;一、基因突变、染色体变异、基因重组的区别与联系：从本质、发生时间、结果、适用范围、种类、意义、应用等方面比较;表一、比较基因突变和基因重组;;表二、三种基因重组方式的比较;（二）有性生殖过程中的两种基因重组;例析、下图中，参与维持物种前后代遗传稳定性的生理过程是。

后代呈现遗传多样性与图中哪个时期所发生的变异有关

。

与后代呈现遗传多样性有关的过程是。;基因突变和染色体变异一定需要诱因，基因重组不需要诱因。;（三）四种染色体结构变异的类型及结果

1、类型

a.缺失：染色体中某一片段⑤_______引起变异。

b.重复：染色体中增加某一片段引起变异。

c.易位：染色体的某一片段移接到⑥_____________________引起变异。

d.倒位：染色体中某一片段⑦___________引起变异。;提醒：

Ⅰ.同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组;非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位。

Ⅱ.基因突变改变基因的质,不改变基因的量;

基因重组不改变基因的质,一般不改变基因的量,

转基因技术会改变基因的量;

染色体变异不改变基因的质,会改变基因的量或基因的排列顺序;例析1、生物的某些染色体结构变异可通过减数分裂染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”或“十字形”结构现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是（）

;个别染色体;b.如果由受精卵发育而来，再看体细胞内形态相同的染色体条数（如图），分别是四倍体、三倍体、五倍体。;二、三种可遗传变异与细胞增殖的联系;1、染色体变异与细胞分裂;例析2、某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是（）

A.图甲所示的变异属于基因重组

B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞

C.如不考虑其他染色??，理论上该男子产生的精子类型有8种

D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代;例析1、在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39-1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d，E和e，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。;(3）如果图39-1是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。

?

（4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？;例析2、某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见下图）。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是（）

A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B

B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离

C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合

D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换

;例析1、基因型为AaXBY的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAXBXb类型的变异细胞，有关分析正确的是（）

A．该细胞是初级精母细胞

B．该细胞的核DNA数是体细胞的一半

C．形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离

D．形成该细胞过程中，有基因发生了隐性突变;例2、某基因型为AaBb个体的一个精原细胞产生AB、ab、aB四个精子且比例为1：2：1,下列说法正确的是()

A.aB配子产生的原因是基因突变，且是a突变为A

B.aB配子产生的原因是减数第一次分裂过程中发生交叉互换

C.aB配子产生的原因是基因突变，且是A突变为a

D.该精原细胞产生精子过程中等位基因的分离只发生在MⅠ后期;例3、一个基因型为AaBb的精原细胞，产生4个精子时出现了以下4种情况。下列对相应情况的分析，正确的是()

;实例1、在一块高杆（显性纯合子）小麦田中,发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该矮杆性状出现的可能原因？（是基因突变还是仅由环境因素引起，写出方案及思路）;例析1、一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色的基因显隐性未知，突变只涉及一