大象的耳朵公开课教案课件公开课教案教学设计课件.docxVIP

大象的耳朵公开课教案课件公开课教案教学设计课件

教案：大象的耳朵

教学内容：

本节课的教材章节为小学语文三年级下册第五单元第二课《大象的耳朵》。该课文主要讲述了小猴子和大象之间的故事，通过故事让学生了解到大象的耳朵的作用以及大象的耳朵如何帮助它保持平衡。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大致内容。

2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.理解课文中的道理，懂得尊重他人的特点和习惯。

教学难点与重点：

重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大致内容。

难点：学会生字词，并能灵活运用到实际情景中；理解课文中的道理，懂得尊重他人的特点和习惯。

教具与学具准备：

1.多媒体课件

2.课文原文

3.生字词卡片

4.作业本

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

1.引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么动物？它的耳朵是什么样子的？”

2.学生回答后，教师简要介绍大象的耳朵特点。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文，边读边思考：“课文讲述了哪些动物？它们之间发生了什么故事？”

三、课堂讲解（15分钟）

1.教师带领学生学习生字词，解释词语的含义。

2.教师讲解课文内容，引导学生理解大象耳朵的作用和重要性。

3.讲解课文中的道理，教育学生尊重他人的特点和习惯。

四、互动环节（10分钟）

1.教师提出问题，引导学生思考：“为什么小猴子建议大象把耳朵剪掉？大象为什么会后悔？”

五、随堂练习（5分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师批改练习题，给予评价和指导。

六、课堂小结（5分钟）

2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。

板书设计：

1.大象的耳朵

2.作用：保持平衡、散热

3.道理：尊重他人的特点和习惯

作业设计：

1.请用生字词造句。

答案：小猴子建议大象把耳朵剪掉。

2.请简述课文内容。

答案：课文讲述了小猴子和大象之间的故事，小猴子建议大象把耳朵剪掉，大象剪掉耳朵后感到很后悔。

3.请谈谈你从课文中学到的道理。

答案：我从课文中学到了要尊重他人的特点和习惯，不要轻易给出建议，要懂得倾听和理解他人。

课后反思及拓展延伸：

1.课后反思：本节课的教学目标基本达到，学生能够正确地朗读课文，理解课文的大致内容。但在生字词的学习和运用上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

2.拓展延伸：引导学生观察其他动物的特点和习惯，学会尊重和理解他人。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重点和难点需要关注。其中，最为关键的是对课文内容的理解和生字词的学习。

一、课文内容的理解

课文《大象的耳朵》通过一个简单的故事，传递了尊重他人、理解他人的道理。小猴子看到大象的耳朵与众不同，便建议大象剪掉耳朵。然而，大象在剪掉耳朵后却感到非常后悔，因为耳朵对于大象来说有着重要的功能：保持平衡和散热。这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点和习惯，我们应该尊重和理解他人，而不是轻易地对别人提出建议。

1.引导学生关注故事中的主要角色：小猴子和大象。

2.讲解大象耳朵的特点和功能，让学生明白大象为何要后悔剪掉耳朵。

3.引导学生思考小猴子的建议是否合理，以及我们从故事中学到了什么道理。

二、生字词的学习

在课文中，有许多生字词需要学生掌握。生字词的学习不仅可以帮助学生更好地理解课文，还可以提高学生的阅读和写作能力。

1.列出课文中的生字词，引导学生提前预习。

2.在课堂上，教师可以逐一讲解生字词的含义和用法。

3.针对每个生字词，教师可以举例说明，让学生在实际语境中理解和运用。

4.教师可以设置练习题，让学生课后巩固生字词的学习。

为了提高学生的阅读和写作能力，教师可以引导学生进行拓展阅读，例如阅读其他关于动物的故事，或者写作一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

在教学《大象的耳朵》这篇课文时，教师需要关注学生对课文内容的理解和生字词的学习。通过详细的讲解和练习，帮助学生掌握课文内容，提高阅读和写作能力，从而达到教学目标。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

在讲解课文内容时，教师应采用生动、活泼的语言，并根据故事情节的变化调整语调。例如，在讲述小猴子建议大象剪掉耳朵时，教师可以使用兴奋的语调，以吸引学生的注意力；而在大象后悔剪掉耳朵时，教师应使用悲伤的语调，使学生更能感受到故事的情感波动。

二、时间分配

1.情境导入：5分钟

2.自主学习：10分钟

3.课堂讲解：15分钟

4.互动环节：10分钟

5.随堂练习：5分钟

6.课堂小结：5分钟

三、课堂提问

1.开放式提问：鼓励学生发表自己的观点和看法，如：“你们认为小猴子的建议是否合理？”

2.封闭式提问：引导学生从多个选项中选择答案，如：“大象剪掉耳朵后感到后悔，是因为失去了平衡和散热的功