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学校年度语文教学优秀工作汇报

在今后的教学工作中，首先做到：上课前确定做充分

打、吃透教材，紧扣课本，因为万变不离其宗，今

后在工作中确定做到兢兢业业、认细致真、努力把教

学工作做好。

为了让学生在识字上能更取得更好的成果，在

我之前的教学中还留意以下几点做法：

1、课前布置孩子们预习，初读课文，把生字、

新词画出来，思索一下，你用什么方法能记住这些字,

初步给生字扩一到二个词，给生字找到自己喜爱的记

忆方法。

2、课上，激发孩子的识字热忱，激发孩子汇报

的乐观性，让孩子在兴奋中不吐不快，沟通汇报。

3、鼓舞孩子自创各种各样的识字方法，如：加

一加、减一减、编谜语，编儿歌等来理解记忆生字,

假如孩子在学了生字后，读文的精确流利比没学前有

了进步，有了进步，那我们的生字教学应给说胜利了

一大半。

4、为了更好地识字，我提倡鼓舞学生以社会为

课堂，以生活为老师，尽量多识字，巩固生字，这对

学习有很大帮助，如：布置一些实践性作业，到大街

上看看你会认那些字?其实，在平常的看电视、看动画

片时也可以相识好多字，积累一些词语。

四、教学中的得失、困惑：

只要是记得牢的字，都是老师在课堂上反复强

调或用识字方法让学生记住的，如：学习生字“腾”时,

我们变了顺口溜夫人回娘家，头戴两朵花，住了

一个月，骑马回到家。这样就记得比较牢，全班学生

都能写对“腾”字。可是，本册数要求学生会写300个

字，而且有一部分字笔画多，较难写，学生老是记不

住，如：聚集、稻田、荡漾、莲蓬、翩翩起舞、腹总（

多写一横）隧然、黎明、窟窿、水罐等字，简洁出错,

须要反复、细致强调写法。

学校年语文教学优秀工作汇报篇3

语文教学旨在培育学生听、说、读、写和正确

地理解、驾驭并运用祖国语言文字的实力。当前的素

养教化又向语文教化工提出了更高的要求，老师不仅

要面对全体学生，而且要教书育人，在语文教学过程

中培育学生各种实力，促进学生的全面进展。为了完

成以上任务，在平常的教学工作中我细致学习各种教

学理论，深化探讨教材教法，虚心向老老师学习。经

过一段时间的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以

下是我在中学语文教学过程中的教学工作状况的总

结。

一、转变思想观念，面对全体学生

面对全体学生是素养教化的第一要义，是实行

教化方针的前提条件。一个老师必需相识到每一个学

生都是受教化的主体，每一个学生都是可以教化成才

的对象。

1、语文教学无差生

面对全体学生必定涉及“差生”问题，相当一部分

老师总是依据学生考试成果的好坏把学生分成若干

层次,那些考试成果不好的，天经地义的被划为“差生”

之列。而事实上，经过十几年的学习每一个学生都已

具备了运用语言文字的基本实力，都有自己的闪光之

处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长

于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语文学

习无差生可言，有的只是语文实力处于不同层次上的

一个群体，语文教学无差生。依据布鲁姆的教化理论,

只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都

会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来

全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。

2、调动学生学习语文的爱好

爱好是最好的老师，很难设想一个对语文不感

爱好的老师会教好语文，一个对语文毫无爱好的学生

能学好语文，激发调动学生学习语文的乐观性是求得

学生