五年级数学下册4.8表面积的变化教案1沪教版.docVIP

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“表面积的改变”教学设计

[教学目标]

1、使学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动，探究并发现拼接前后有关几何体表面积的改变规律，并让学生应用发觉的规律解决一些简洁实际问题。

2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习阅历，增加空间观念，发展数学思索。

3、使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的爱好和学好数学的自信念。

[教学重点与难点]：

通过操作，比较拼成的长方体的表面积与原来两个正方体的表面积的和原委发生了什么，发觉规律，学会分析。

[教学打算]

多媒体课件，各小组打算8个1立方厘米的正方体，2个完全相同的长方体，以及10盒同样的火柴盒。

[教学过程]

一、导入

【出示课件】

老师前两天去超市购物，发觉同一种肥皂有两种不同的包装，你觉得哪种好些呢？假如从环保的角度来考虑问题，你们觉得哪种包装更省包装纸？说的是否正确呢？包装纸的大小其实就是要包装物体的表面积，这节课就来探讨表面积的改变（板书课题）

二、探究正方体或长方体拼接表面积改变规律

（一）、探究正方体拼接表面积改变规律

活动一：两个正方体拼成长方体后表面积的改变状况。

1、谈话：同学们，这是两个体积1立方厘米的正方体，在同学们桌上就有一些体积1立方厘米的正方体，你能用这两个正方体拼