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目录
目录
摘要I
ABSTRACTIII
1绪论1
1.1研究背景1
1.1.1STEAM教育切合国家培养综合型人才要求1
1.1.2落实新课程培养化学学科核心素养的要求1
1.1.3项目式教学吻合STEAM教育理念1
1.2研究目标与内容2
1.2.1研究目标2
1.2.2研究内容2
1.3研究方法4
1.4研究思路6
1.5研究意义6
1.5.1理论意义6
1.5.2实践意义7
2融合STEAM教育理念的项目式教学的研究现状与理论依据8
2.1相关概念界定8
2.1.1STEAM教育理念8
2.1.2项目式教学8
2.2研究现状9
I
贵州师范大学硕士学位论文
2.2.1国外研究现状9
2.2.2国内研究现状11
2.2.3研究的不足18
2.3理论基础18
2.3.1建构主义理论18
2.3.2跨学科教学18
2.3.3杜威“做中学”理论19
2.3.4SOLO分类理论19
3研究方案的设计及实施准备21
3.1研究方案的设计21
3.2评价工具的构建22
3.2.1高中生STEAM思维能力调查问卷的设计22
3.2.2STEAM思维能力前后测试卷的设计24
3.2.3阶段性检测试题的设计27
3.3实验前的数据处理与分析28
3.3.1高中生STEAM思维和能力现状调查问卷前测28
3.3.2STEAM思维和能力测试卷前测31
4融合STEAM教育理念的高中化学项目式教学实践33
4.1融合STEAM教育理念的高中化学项目式教学要素33
4.1.1教学原则33
4.1.2教学模式设计34
4.1.3教学策略37
II
目录
4.2教学实践内容分析38
4.3融合STEAM教育理念的高中化学项目式教学案例47
4.3.1案例一：利用覆铜板制作图案47
4.3.2案例二：简易电池的设计与制作55
4.3.3案例三：米酒的制作62
4.3.4案例四：豆腐的制作62
5融合STEAM教育理念的高中化学项目式教学效果分析77
5.1调查问卷后测结果分析77
5.1.1研究对象变化情况分析77
5.1.2实验班变化情况分析84
5.2阶段性检测结果分析94
5.2.1实验班与对照班结果分析94
5.2.2实验班不同阶段变化情况分析98
5.3测试卷后测结果分析99
5.3.1测试卷后测基本情况分析99
5.3.2实验班变化情况分析100
5.4研究结论102
6教学实践中存在的问题及建议105
6.1存在的问题及原因分析105
6.1.1存在的问题105
6.1.2原因分析106
6.2教学建议108
III
贵州师范大学硕士学位论文
7总结与展望110
7.1研究总结110
7.2研究展
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