2025年必修二第九章统计 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

202503滨州

市高一数学教学网络研讨会专题发言

必修第二册第九章统计

博兴三中

付胜男

2025年03月20日

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

必修第二册第九章统计

教材分析与教学建议

博兴三中付胜男

2020年03月20日

各位老师大家上午好。新课改正在进行中，2020年我们将迎来全新的高考题，这要求

我们的教学内容和教学思路需要进行适当的调整，下面我就人教A版必修第二册第九章《统

计》的教材改编和教学内容谈一谈自己的拙见，不当之处敬请批评指正。

我将从本章教材的地位与作用、新教材与原教材的区别、新教材的编写特点、对本章教学

的建议和思考四个方面谈一谈我对本章的理解。

一、本章教材的地位与课程目标统计作为高中课程的重要内容之一，分为必修课程和选修

课程两部分。与实际生活

联系密切，通过对数据的收集、整理和分析，为人们决策提供依据和建议。从统计研究的内容

看，必修课程主要学习收集数据的方法和单变量的统计问题，选修课程主要学习两个变量的统

计问题。本章属于必修课程，也是高中统计问题的第一章，本章将通过一些典型的案例，使

学生经历较为系统的数据处理的全过程。在此过程中，进一步学习数据收集和整理的方法、数

据直观图表的表示方法和数据统计特征的刻画方法；感悟根据实际情况进行科学决策的必要性

和可能性；体会统计思维与确定性思维的

差异、归纳推断与演绎证明的差异；通过实际操作、计算机模拟等活动，积累数据分析的经

验，培养数据分析的素养

在2017版《数学课程标准》中要求的六大学科核心素养之一就是数据分析。这就要求我

们不仅仅要教会学生运用公式计算个题目，更要，提升学生获取有价值信息并进行定量分析

的意识和能力；适应数字化学习的需要，增强基于数据表达现实问题的意识，形成通过数据

认识事物的思维品质；积累依托数据探索事物本质、关联和规律的活动经验。

二、新教材与旧教材的区别

从教学内容来看，本章的变动还是比较大的，删除了原教材中的系统抽样，茎叶图，

总体密度曲线，将变量间的相关关系，如回归模型，相关性放在了选修内容。另外，增加了获

取数据的途径，统计表的其它图表，总体百位数的估计，统计案例，将分层抽样的定义改为了

分层随机抽样。

新教材将本章分成了三节内容，下面我对这三节的教学内容和与原教材的区别分别

给各位老师一一介绍

第一节是随机抽样。统计的研究对象是数据，如何收集数据获得研究对象是统计研究的

重要内容，也是统计学最先需要学习的内容，新教材中本节主要学习数据收集的方法和途

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

径，介绍简单随机抽样和分层随机抽样两种抽样方法，再简单介绍获取数据的一些基本途径，

共安排了三个小节：9.1.1简单随机抽样9.1.2分层随机抽样9.1.3获取数据的途径。