2023教案人教版九年级邹忌讽齐王纳谏的结构特色.docxVIP

教案人教版九年级《邹忌讽齐王纳谏》的结构特色

《邹忌讽齐王纳谏》的构造非常有特色，从头到尾不断采纳三层排比的手法来写，构成构造层次的对称美。

１、邹忌有“三咨询”：

一咨询妻：“我孰与城北徐公美？”

二咨询妾：“吾孰与徐公美？”

三咨询客：“吾与徐公孰美？”

２、相对应的有“三答”：

妻答：“君美甚，徐公何能及君也！”

妾答：“徐公何能及君也！”

客答：“徐公不假设君之美也。”

３、邹忌受蒙蔽的三个缘故：

“臣之妻私臣，

“臣之妾畏臣，

“臣之客欲有求于臣。”

４、相对应类比出齐王受蒙蔽的三个缘故：

“宫妇左右莫不私王，

“朝廷之臣莫不畏王，

“四境之内莫不有求于王。”

５、齐王纳谏后有“三赏”：

“能面刺寡人之过者，受上赏；

“上书谏寡人者，受中赏；

“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

６、相对应“三赏”后就有“三变”：

“令初下，群臣进谏，门庭假设市；

“数月之后，时时而间进；

“期年之后，虽欲言，无可进者。”

７、邹忌与徐公比美这一事件的开展在时间上是三层：

“朝服衣冠，窥镜；

“旦日，客从外来，与坐谈；

“明日，徐公来，孰视之”。

８、相对应邹忌的思想认识转变过程也是三层：

“孰视之，自以为不如；

“窥镜而自视，又弗如远甚；

“暮寝而思之……”

９、全部事件的开展过程也是三层：

邹忌联络本人类比讽谏是第一层；

齐王纳谏悬赏征求意见是第二层；

临近诸侯都来朝见齐王是第三层。

本文篇幅不长，竟有九处用到“三叠法”。从内容上看，由浅入深，由小到大，饶有情趣。从构造上看，对称照应，浑然一体。从语言句式上看，有的表达、对话有重复有排比，有的变化就大一些，如上述一、二项邹忌的“三咨询”和相对应的“三答”，有详有略，有重复处，也有小小变化处。总而言之，变中有不变，不变中又小有变化。一味求变，变得无眉目可循，不符合我们写文章的民族传统；但假如自始至终毫无变化，也会令人乏味。而本文则恰到好处，既有变化，又令人有轨迹可循。这对我们写作来说，也是值得好好借鉴的。