江苏省2015-2015学年高中英语 Unit3 Back to the past welcome reading说课稿 牛津译林版必修3.docxVIP

江苏省2015-2015学年高中英语Unit3Backtothepastwelcomereading说课稿牛津译林版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省2015-2015学年高中英语Unit3Backtothepastwelcomereading说课稿牛津译林版必修3

教学内容

本节课选自江苏省2015-2015学年高中英语Unit3Backtothepastwelcomereading，属于牛津译林版必修3教材。本节课主要内容包括：回顾历史事件，学习相关词汇和短语，提高阅读理解能力，并引导学生关注历史与现实的关系。通过本节课的学习，学生将掌握一定的历史知识，提高英语阅读能力，培养跨文化交际意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《Backtothepast》一文，学生将提升对历史事件的理解和分析能力，增强跨文化背景下的历史感知。同时，通过词汇学习和语言运用，学生将提高英语语言运用能力，培养批判性思维和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语语法、词汇以及基本的阅读理解技巧。他们具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，对于历史题材的英语阅读材料，他们可能对相关的历史背景知识掌握不足，这可能会影响他们对文本的理解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史话题通常有一定的兴趣，但对于英语阅读中的历史背景知识，他们的兴趣可能因人而异。学生的英语学习能力各异，有的学生在阅读理解方面较为出色，而有的学生在词汇积累和语法运用上存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过视觉信息学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《Backtothepast》时可能遇到的困难包括：对某些历史事件的不了解，导致阅读障碍；词汇量不足，影响对文本的理解；复杂的句子结构导致阅读速度减慢。此外，由于历史题材的文本通常较为正式和学术化，学生可能难以适应这种语言风格，从而影响阅读兴趣和效果。针对这些挑战，教师需要提供适当的历史背景介绍，丰富学生的词汇量，并通过多种教学方法提高学生的阅读兴趣和理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版必修3教材，特别是Unit3Backtothepast部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、时间线图表、历史视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学辅助工具：准备英语词汇卡片、阅读理解练习题等，以辅助学生巩固词汇和提升阅读技能。

4.教室布置：布置一个适合小组讨论的环境，包括多个讨论桌和黑板，以便进行互动式学习和课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅与历史事件相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这是哪个历史时期的画面吗？它能引发你们哪些联想？

-学生分享自己的看法，教师简要介绍本节课的主题——《Backtothepast》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放历史事件相关视频，让学生初步了解文本背景。

-分组讨论：学生根据视频内容，分组讨论历史事件的影响和意义。

-教师讲解关键历史背景知识，帮助学生更好地理解文本。

-引导学生分析文本结构，学习如何通过细节描写理解人物情感。

-教师展示文本中的重点词汇和短语，并解释其用法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成阅读理解练习，教师巡视指导。

-选取典型习题进行讲解，强调解题思路和方法。

-学生分组讨论，解决阅读理解中的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调历史事件对现代社会的影响。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读相关历史文献，加深对历史事件的理解。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于历史事件的小论文，要求结合自身观点进行分析。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读与Unit3Backtothepast相关的历史文献，如历史书籍、学术论文等，以丰富学生的历史知识背景。

-历史纪录片：推荐观看与文本内容相关的历史纪录片，如《世界历史》、《国家记忆》等，通过视觉和听觉的结合，加深对历史事件的理解。

-在线历史数据库：介绍一些在线历史数据库，如中国历史网、世界历史网等，学生可以在线查找历史资料，进行自主学习和研究。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓