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幼儿园手绘地图教学活动设计汇报人：XXX2025-X-X

目录1.活动目标

2.活动准备

3.活动过程

4.活动延伸

5.活动评价

6.活动反思

7.教学资源

01活动目标

认知目标认识地图元素幼儿能够识别并说出地图中的基本元素，如：路线、地标、方向等。在活动过程中，教师引导幼儿观察地图，说出至少5个不同的地图元素，如：公园、医院、学校等，提高对地图的认知水平。理解方向概念幼儿能够理解并表达基本的方向概念，如：上北下南、左西右东。通过游戏和实际操作，让幼儿在地图上辨别并指出东西南北四个方向，至少能正确指出5次，增强空间感。掌握方位词使用幼儿能够熟练使用方位词，如：前面、后面、左面、右面等。在绘制过程中，引导幼儿运用方位词描述物体的位置，并尝试独立绘制简单的手绘地图，提升语言表达和空间思维能力。

技能目标绘画技能提升幼儿通过多次实践，能够掌握基本的绘画技巧，如线条、形状的绘制。在绘制地图时，能够独立完成至少3个不同形状的绘制，线条流畅，形状准确，提升绘画技能。空间构图能力幼儿在绘制地图时，能够展现出良好的空间构图能力，合理布局地图元素。通过活动，幼儿能够独立完成至少2张手绘地图，地图布局合理，地标位置准确，空间感强。手眼协调能力幼儿在绘制地图的过程中，手眼协调能力得到显著提高。活动结束后，幼儿能够独立完成至少5次精细动作，如：用笔在地图上标注地标，提高手眼协调和精细动作的准确性。

情感目标激发探索兴趣通过手绘地图活动，激发幼儿对周围环境的探索兴趣，增强好奇心。活动结束后，幼儿对周围环境的探索意愿提升20%，愿意主动提问和观察。培养合作意识在绘制地图的过程中，幼儿能够学会与他人合作，共同完成任务。活动期间，幼儿至少参与2次小组合作，培养团队协作能力和分享精神。增强自信心完成手绘地图后，幼儿的自信心得到显著增强。活动后，幼儿对自己的作品表示满意，表达意愿并展示给他人看，自信心提升程度达到30%。

02活动准备

物质准备绘图工具准备多种绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等，共计20套，确保每位幼儿都能选择自己喜欢的工具进行绘画。同时，准备若干空白纸张，大小适中，便于幼儿绘制地图。地图素材收集各类地图素材，包括街道图、公园图、学校图等，共计10张，用于幼儿观察和学习。素材应色彩鲜明，内容简单，便于幼儿理解和模仿。辅助材料准备辅助材料，如剪刀、胶水、贴纸等，共计10套，用于幼儿在绘制地图时进行装饰和补充，增强地图的趣味性和互动性。确保材料安全无毒，适合幼儿使用。

经验准备环境认知组织幼儿参观幼儿园周围环境，如操场、花园、活动室等，让幼儿对幼儿园的布局有初步的了解。参观过程中，引导幼儿观察并记忆至少5个显著地标。地图观察通过展示简单的地图，如街道图、公园图，让幼儿观察并学习地图的基本结构。教师引导幼儿识别方向、路线等元素，培养初步的地图阅读能力。绘画基础在活动前，对幼儿进行简单的绘画技能培训，如线条的绘制、形状的勾勒等。确保每位幼儿都能掌握基本的绘画技巧，为手绘地图打下基础。

环境准备活动空间选择宽敞明亮的活动室作为绘制地图的场所，确保每位幼儿都有足够的空间进行绘画。活动室需提前清洁消毒，保持空气流通，营造舒适的活动环境。材料展示区设置专门的材料展示区，展示所有绘图工具和辅助材料，方便幼儿取用。展示区需保持整洁有序，标签清晰，让幼儿能够快速找到所需物品。互动交流区在活动室一角设置互动交流区，供幼儿在绘制地图过程中交流心得和分享经验。区域需配备座椅和小桌，营造轻松的交流氛围，促进幼儿间的合作与学习。

03活动过程

导入环节故事导入教师通过讲述《小熊探险记》等故事，激发幼儿对探险和探索的兴趣。故事中涉及地图的使用，引导幼儿思考地图在探险中的作用。图片展示展示幼儿园周边环境的图片，如公园、街道、学校等，让幼儿回忆并描述这些地方的位置和特征，为绘制地图做铺垫。图片数量不少于5张，确保幼儿有足够的视觉刺激。互动提问教师提出与地图相关的问题，如“地图上有什么？”“你是怎么找到这个地方的？”等，引导幼儿思考并表达自己的想法。提问环节至少持续5分钟，鼓励幼儿积极参与。

绘制环节引导绘制教师示范绘制地图的基本步骤，包括选择地点、标注路线、添加地标等。在绘制过程中，教师逐一指导，确保每位幼儿都能理解并尝试绘制自己的地图。示范时间不少于10分钟。小组合作鼓励幼儿分组合作，共同绘制一张地图。每组由3-4名幼儿组成，分工合作，一人负责路线，一人负责地标，一人负责标注文字。合作过程中，培养幼儿的团队协作能力。创意发挥鼓励幼儿发挥创意，在地图上添加自己想象中的元素，如魔法森林、小动物等。教师提供多种彩色笔和贴纸等材料，让幼儿的地图更加丰富多彩。创作时间不少于30分钟。

分享环节展示交流幼儿将完成的手绘地图展示在班级展示区，相互之间进行交流。每位幼儿有2