高中信息技术人教中图版(2019)必修2 3.4信息获取与控制 说课稿[001].docxVIP

高中信息技术人教中图版(2019)必修23.4信息获取与控制说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术人教中图版(2019)必修23.4信息获取与控制

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息获取、处理、评价和应用的能力，提高信息素养。

2.计算思维：通过信息获取与控制的学习，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：增强学生对信息伦理的认识，培养正确的信息获取与使用态度，提高社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解信息获取的基本概念和途径，包括网络搜索、数据库查询等。

②掌握信息筛选与评估的方法，能够识别和选择高质量的信息资源。

③学习信息存储和管理的技巧，包括文件命名规范、分类整理等。

2.教学难点，

①如何在众多信息中快速找到所需信息，并有效评估信息的准确性和可靠性。

②理解并运用信息伦理原则，在信息获取和使用过程中遵循法律法规和道德规范。

③培养学生的批判性思维，对获取的信息进行深度分析和综合评价，形成自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教中图版(2019)信息技术必修2教材。

2.辅助材料：准备与信息获取与控制相关的网络搜索技巧、数据库查询操作视频，以及信息评估的案例图片和图表。

3.实验器材：准备电脑、网络连接设备，确保学生能够进行网络搜索和数据库查询的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行小组合作和实验活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“信息时代，我们如何高效获取和处理信息？”的问题引入，引导学生思考信息获取的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于信息技术基础知识的讲解，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍信息获取的途径，包括网络搜索、数据库查询、图书馆资源等，并讲解每种途径的特点和使用方法。

-举例说明：通过展示实际搜索案例，如查找学术资料、新闻报道等，让学生了解信息获取的实际应用。

-互动探究：分组讨论如何高效搜索特定信息，鼓励学生提出问题并分享自己的搜索策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实际操作，利用网络搜索和数据库查询获取信息，并记录搜索过程和结果。

-教师指导：巡视指导，解答学生在搜索过程中遇到的问题，强调信息评估的重要性。

4.课堂总结（约10分钟）

-知识梳理：回顾本节课的主要知识点，包括信息获取的途径、搜索技巧和评估方法。

-方法指导：强调信息获取的伦理道德，引导学生正确使用网络资源。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.选择一个感兴趣的领域，进行深度搜索，并撰写一份简要的搜索报告。

2.分析搜索过程中遇到的问题，并提出改进搜索技巧的建议。

-作业要求：作业需在下次课前提交，并准备在课堂上进行分享和讨论。

6.课堂延伸（约10分钟）

-案例分析：分析一个实际案例，如网络安全事件，探讨信息获取与控制的重要性。

-思考与讨论：引导学生思考如何在社会生活中应用信息获取与控制的知识，提高信息素养。

7.课堂评价（约5分钟）

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解教学效果。

-教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价和总结。

知识点梳理

1.信息获取的概念

-信息获取是指通过各种渠道和方法，收集、选择和获取所需信息的过程。

-信息获取是信息处理的第一步，是信息管理的基石。

2.信息获取的途径

-网络搜索：利用搜索引擎，通过关键词检索获取信息。

-数据库查询：访问专业数据库，通过特定字段和条件检索信息。

-图书馆资源：利用图书馆的书籍、期刊、报纸等纸质和电子资源。

-实地调查：通过走访、访谈等方式获取第一手信息。

3.信息筛选与评估

-信息筛选：从大量信息中筛选出有价值、相关性强、准确可靠的信息。

-信息评估：对筛选出的信息进行评估，判断其真实性、权威性和时效性。

4.信息获取的技巧

-精准搜索：使用关键词、高级搜索技巧，提高搜索的准确性和效率。

-信息整合：将多个来源的信息进行整合，形成全面、客观的认识。

-信息跟踪：关注信息来源的更新，确保信息的时效性。

5.信息存储与管理

-文件命名规范：遵循统一的命名规则