三维动画设计软件应用（Maya 2022） 教案 第10章 综合案例.doc

课题

综合案例

——时光机模型的创建

授课人

课型

融合复习

课时

2课时

教学目标

知识目标：

通过本节课的学习让学生学会使用【Surface】命令完成底座的制作，掌握【Polygon】命令建模完成机身和传送带的制作方法和步骤。

能力目标：

能够自己创意制作使用【PolygonPrimitives（多边形基本体）】、【NURBSPrimitives（NURBS基本体）】建造模型，并逐步建立空间想象力。

情感目标：

培养学生自主学习、团结协作的意识。

教学重点

掌握【Create（创建）】→【EPcurvetools（EP曲线）】命令学会创建曲线，旋转成型制作所需的几何形体。

教学难点

通过拓展练习能够自己创意制作使用【Create（创建）】→【PolygonPrimitives（多边形基本体）】、【NURBSPrimitives（NURBS基本体）】命令熟练掌握基本几何体的创建

教学方法

复习教学法

教学手段

多媒体课件、多媒体广播教学系统

阶段

与

目标

内容与过程

教师活动

学生活动

回顾

初级建模

知识点2’

【出示影片：】，创设情景

思考问题：

多边形基本体和NURBS基本体创建模型有什么区别？(有效提问)

【导入课题：时光机模型的创建】

课前播放

引导启发

欣赏、

思考并回答问题

出示

任务

2’

分析

任务

5’

一、任务出示

请跟着老师使用【Polygon和Surfaces】命令制作一个时光机

请根据酒杯的制作步骤，按照自己的理解制作一个飞船

请在完成前两个任务的基础上创意制作一个属于自己任务

保存自己的任务成果为后面的综合任务做铺垫

二、任务分析

1、制作分析

1）使用【Surface】命令完成底座的制作

2）使用【Polygon】命令建模完成机身和传送带的制作

2、工具分析

1）使用【Create（创建）】→【EPcurvetools（EP曲线）】命令绘制底座的曲线

2）使用【Surfaces（多边形）】→【Revolve（旋转成型）】命令完成底座的创建。

3）使用【Create（创建）】→【Cylinder（圆柱体）】、【Cone（圆锥体）】、【NURBSSphere（球体）】命令完成机身和传送带其他部位的创建。

引导学生分析任务

明确本节课教学任务

根据提问回答问题

任务一

的完成

8’

任务一：学习使用【Surface】和【Polygon】创建时光机

【任务分析】

观察使用【Surface】和【Polygon】命令制作时光机的动画演示，在教师的引导下得出分析任务的制作结论。

【知识准备】

【Create(创建）】/【CVCurveTool(CV曲线工具)】命令的练习

按下F8，进入【ControlVertex（控制点）】元素级别，对CV点的位置进行调整以修改曲线形态

绘制一个心形

【任务实施】

操作步骤：

相关操作步骤详见学案。

【任务总结】

1、如果要对曲线进行旋转，则必须将曲线转为点元素级别，完成该项操作可以按F8键来完成。（有效提问）

2、如果对形成的对象不满意，则必须修改原始曲线，而不能直接修改对象。（有效提问）

出示玻璃杯

教师启发引导讲解，分析制作方法

教师巡视

让学生到教师机做

操作评价

教师启发引导并提问

个别思考回答

参考学案

个别操作

全体实践操作

学生参考学案作出回答

任务二

10’

牛刀小试：制作飞船

1．操作提示：

1）注意参考图片。

2）注意旋转的参考位置。

3）如果出现问题，思考一下为什么没有成功？（有效提问）

4）应该怎样去解决这个问题？（有效提问）

2．任务总结：

1）利用【PolygonPrimitives（多边形基本体）】、【NURBSPrimitives（NURBS基本体）】创建飞船。

2）思考：怎么控制比例是否合理？

引导分析

巡回指导

点评反馈

思考回答

动手操作

参考学案

任务三

的完成

20’

三、自主创作：利用本次的知识点自己创作一个由多边形基本体和NURBS基本体组合的道具。

1．任务分析：

观察图中哪些物体是使用【PolygonPrimitives】命令制作的？（有效提问）

你还能想到什么可以使用【NURBSPrimitives】命令制作的物体？（有效提问）

发挥自己的创意制作一个使用【Polygon和Surfaces】命令生成的物体？（有效提问）

2．任务实施：

自己利用所学的知识自由发挥，制作旋转成型作品。

作品评价：

根据所学的知识及同学的点评，对自己的作品进行自评打分，并认真分析原因：

任务名称

工具命令的使用

（30分）

造型

（30分）

创意

（40分）

总体得分

（100分）

任务一

任务二

任务拓展

教师启发引