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2025年春湘艺版（2024）小学音乐一年级下册教学计划

—、学情分析

一年级学生正处于从幼儿向儿童过渡的关键时期，他们的思维方式以形象思维

主，对周围世界充满好奇，具有强烈的探索欲望。在音乐学习方面，经过上学期的初

步接触，学生们已经对音乐课有了一定的认知和兴趣。部分学生在节奏感和音准把握

上表现出较好的天赋，能够跟唱简单的歌曲；然而，仍有部分学生尚未完全掌握基本

的音乐常识，如节奏的稳定把握、音高的准确感知等。同时，由于学生个体在性格、

学习能力和兴趣爱好上存在较大差异，一些性格内向的学生在课堂上可能表现得较

被动，参与音乐活动的积极性有待提高。因此，本学期的教学需充分考虑学生的这些

特点，因材施教，激发学生的音乐潜能，培养他们对音乐的持久兴趣。

二教材分析

湘艺版（2024）小学音乐一年级下册教材内容丰富多样，紧密围绕儿童的生活经

验和认知水平进行编排。教材以主题单元的形式呈现，将音乐知识与技能的学习融入

到生动有趣的音乐活动中。从“看图听故事”到“寓言故事剧”，每个主题都富有童趣且

极具教育意义，涵盖了音乐欣赏、歌唱、舞蹈、游戏、表演等多个领域，让学生在多

元的音乐体验中全面提升音乐素养。教材注重培养学生的创造力和想象力，通过音乐

游戏、歌表演等活动，鼓励学生积极参与音乐实践，大胆表达自己对音乐的理解和感

受。同时，教材还融入了丰富的民族音乐元素，让学生在学习过程中了解和传承中华

优秀传统文化。

三教学目标

（一）情感度与价值观

1.培养学生对音乐的浓厚兴趣，让学生在音乐学习中获得快乐和满足，激发他们

对生活的热爱之情。

2.通过音乐作品的欣赏和学习，引导学生感受不同的情感表达，培养学生的情感

共鸣能力，使其学会关爱他人、尊重生命，树立积极向上的人生态度。

3.增强学生的民族自豪感，通过学习民族音乐，让学生了解和热爱本民族的音乐

文化，培养学生对传统文化的认同感和归属感。

（―）知识与技能

1.培养学生的音乐感知能力，使其能够辨别不同的节奏、音高、音色和速度，感

受音乐的基本要素在音乐表现中的作用。

2.引导学生掌握简单的歌唱技巧，如正确的发声方法、呼吸控制、节奏把握等，

能够用自然、流畅的声音演唱歌曲。

3.让学生认识一些常见的音乐记号和术语，了解音乐的基本结构和表达方式，

进一步学习音乐打下基础。

4.鼓励学生积极参与音乐表演活动，如舞蹈、歌表演、寓言故事剧等，提高学生

的肢体协调能力和舞台表现力。

（三）过程与方法

1.采用情境教学法，创设生动有趣的音乐情境，如童话场景、生活场景等，让学

生在情境中感受音乐、理解音乐，提高学生的学习积极性和主动性。

2.运用游戏教学法，将音乐知识和技能的学习融入到各种音乐游戏中，如节奏游

戏、音乐猜谜游戏等，让学生在玩中学，在学中玩，增强学习的趣味性。

3.组织小组合作学习，让学生在小组中共同完成音乐任务，如小组合唱、小组舞

蹈编排等，培养学生的团队合作精神和交流能力。

4.鼓励学生自主探究学习，通过让学生自己创编歌词、舞蹈动作等活动，激发学

生的创造力和想象力，培养学生的自主学习能力。

四教学重难点

（一）教学重点

1.以培养学生的音乐兴趣核心，通过多样化的教学活动，让学生积极参与音乐

实践，感受音乐的魅力。

2.加强学生的音乐基础知识和基本技能的训练，如节奏、音准、歌唱技巧等，

学生的音乐学习奠定坚实的基础。

3.引导学生欣赏不同风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐审

美能力。

（二）教学难点

1.如何在教学中有效培养学生的音乐创造力和想象力，让学生能够在音乐学习中

大胆创新，发挥自己的独特见解。

2.提升学生的音乐表现力，使学生能够准确地表达音乐作品中的情感和意境，将

音乐知识和技能转化实际的音乐表现能力。

3.培养学生的团队合作精神，在小组合作学习和音乐表演活动中，让学生学会与

他人协作，共同完成音乐任务。

五教学措施

（一）因材施教