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平移和旋转
回顾反思
自主练习
合作探索
情境导入
课后作业
4走进新农村——位置与变换
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一、情境导入
从图中,你发现了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？
换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？
这些物体的运动都可以看成是平移。
二、合作探索
大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？
二、合作探索
说说生活中还有哪些平移现象？
你能利用身边的物体或自己的身体做平移运动吗？
二、合作探索
归纳总结：
平移特征：
（1）形状、大小、本身的方向没有变化。
（2）位置发生了变化。
（源于《点拨》）
试一试
1.把铅笔盒从右边平移到课桌左边。
2.再找一件物品，让它做平移运动。
二、合作探索
换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？
这些物体的运动都可以看成是旋转。
二、合作探索
你能利用身边的物体或自己的身体做旋转运动吗？
说说生活中还有哪些旋转现象？
二、合作探索
归纳总结：
旋转特征：
（1）形状、大小没有变化。
（2）自身的运动方向和位置发生了变化。
（源于《点拨》）
回忆一下平移现象的特点，再与旋转现象比较，说说这两种运动方式有什么相同点和不同点呢？
试一试
相同点：
不同点：
大小和形状都不变。
运动方向不变。
绕一个点（或轴）做圆周运动，方向发生了变化。
1.是平移现象的画“√”，是旋转现象的画“○”。
三、自主练习
√
○
√
√
○
○
2.下面的哪些图形通过平移可以互相重合？
三、自主练习
√
√
×
×
3.右边的哪个图案是通过平移左边的图案得到的？请
画“√”。
三、自主练习
（1）
（2）
√
√
4.欣赏并思考这些图案是怎样得到的？
三、自主练习
四、回顾反思
五、课后作业
作业请完成教材第40页“自主练习”第1题。
补充作业请完成《典中点》本课时所有的课后
作业题。
Thankyou!
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