《咬文嚼字》教学设计_《咬文嚼字》优秀教案.docxVIP

《咬文嚼字》教学设计_《咬文嚼字》优秀教案

《咬文嚼字》教学设计_《咬文嚼字》优秀教案

第一问：

一、教学内容

本节课的教学内容选自部编版小学语文五年级上册第二单元的《咬文嚼字》。本篇文章是一篇议论文，主要通过讲述郭沫若在修改《白毛女》剧本时对歌词的修改，强调了“咬文嚼字”在文学创作中的重要性。文章以生动的事例，深入浅出地说明了“咬文嚼字”在表达思想和感情中的作用，教育学生要注重语言表达的准确性和生动性。

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习本文，使学生理解“咬文嚼字”的含义，掌握文章的基本论证方法，提高学生的语文素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对文学创作的热爱，引导学生关注生活中的语言表达，增强学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解文章中“咬文嚼字”在文学创作中的重要作用，以及如何运用“咬文嚼字”进行生动表达。

2.教学重点：熟读课文，理解文章的主要观点，学会运用“咬文嚼字”进行语言表达。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：以日常生活中出现的语言表达为例，如广告、标语等，引导学生关注语言表达的准确性。

2.自主学习：让学生独立阅读课文，理解文章的主要内容，了解郭沫若修改《白毛女》剧本的过程。

3.合作探讨：分组讨论文章的论证方法，引导学生学会从事例中提炼观点。

4.讲解示范：教师对文章进行详细讲解，突出“咬文嚼字”在文学创作中的重要性。

5.随堂练习：以课文中的事例为素材，让学生进行语言表达练习，学会运用“咬文嚼字”。

六、板书设计

板书设计如下：

《咬文嚼字》

1.郭沫若修改《白毛女》剧本的过程

2.“咬文嚼字”在文学创作中的重要性

3.学会运用“咬文嚼字”进行语言表达

七、作业设计

1.作业题目：以“我的理想”为主题，运用“咬文嚼字”写一段话。

答案：我的理想是成为一名优秀的科学家，为祖国的科技事业贡献力量。小时候，我就对科学家充满了敬仰，因为他们为人类的进步做出了巨大贡献。随着年岁的增长，我渐渐明白，实现理想需要付出努力。于是，我开始努力学习，不断提高自己的科学素养。我相信，只要我咬文嚼字，坚持不懈，终有一天我会实现我的理想。

2.作业题目：修改下列句子，使其更加生动形象。

原句：春天来了，小草绿了，花儿开了。

答案：春天悄悄地走来了，小草从地下探出头来，绿得耀眼；花儿含笑绽放，犹如绚烂的彩霞，点缀着大地。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对“咬文嚼字”在文学创作中的重要作用有了更深入的理解，大部分学生能够运用“咬文嚼字”进行语言表达。但也有部分学生在理解上存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

拓展延伸：

鼓励学生阅读更多关于文学创作的书籍，提高学生的语文素养。同时，引导学生关注生活中的语言表达，学会运用“咬文嚼字”进行生动表达。

重点和难点解析

一、文章中“咬文嚼字”在文学创作中的重要作用

1.提高表达准确性：在文学创作中，准确的词语选择能够更好地传达作者的思想和情感。通过“咬文嚼字”，作者能够精确地描述人物、场景和情节，使读者能够更好地理解和感受作品。

2.增强表达生动性：恰当的词语运用能够使作品更加生动形象，吸引读者的注意力。通过“咬文嚼字”，作者能够运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使作品更具表现力和感染力。

3.塑造作品风格：不同的词语选择和运用方式能够体现作者的独特风格。通过“咬文嚼字”，作者能够塑造自己的文学风格，使作品具有个性和特点，增强作品的独特性。

二、如何运用“咬文嚼字”进行生动表达

1.选择准确词语：在表达过程中，要注意选择恰当的词语，避免使用模糊不清或歧义性强的词语。通过反复推敲和比较，选出能够最好地表达思想和感情的词语。

2.运用修辞手法：修辞手法是增强表达生动性的重要手段。通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使表达更加形象、生动，引起读者的共鸣。

3.注意语言节奏和韵律：语言的节奏和韵律能够增强表达的感染力。在表达过程中，要注意句子的停顿、重音和节奏变化，使语言更加优美动听。

4.灵活运用各种句式：句式的灵活运用能够使表达更加丰富多样。在写作中，可以运用陈述句、疑问句、感叹句等不同句式，以及长句和短句的组合，使作品更具变化性和活力。

三、教学策略

1.实例分析：通过分析文章中的实例，让学生直观地感受“咬文嚼字”在文学创作中的重要作用。引导学生关注作者是如何通过精确的词语选择和运用修辞手法，使作品更加生动和有力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对“咬文嚼字”在文学创作中的理解和个人经验。通