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小学英语数育叙事案例3篇

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学英语教育叙事案例3篇》

的容，具体容：英语是世界上应用最为广泛的语种，也是国际上各国

交流的最通用语种。随着中国社会经济的发展，国际交往也逐步地扩大和

深入。因此英语教育在中国也受到越来越多的重视，并逐步成为中国基础

教育的重要组・・・

英语是世界上应用最为广泛的语种，也是国际上各国交流的最通用语

种。随着中国社会经济的发展，国际交往也逐步地扩大和深入。因此英语

教育在中国也受到越来越多的重视，并逐步成为中国基础教育的重要组成

部分。本文是我为大家整理的小学英语教育叙事案例，仅供参考。

小学英语教育叙事案例一：

这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课，这节课是在星期三下午

第六节，学生们在上午进行了紧张的语数学习，而第五节课则刚刚上了一

节体育课，学生好像都玩得很累，一上课都在不停地擦汗水，阳光透进了

教室，气氛觉得非常的沉闷。看着这些孩子们，我觉得很无奈，新课肯定

是无法很快进行的了，不能照常规的方式来进行教学了，得换一种方式让

学生既觉得新鲜又便于教学的模式，而且还得找一个方法让学生们调整一

下。

于是我让学生们站起来，一起说唱歌谣〃Headandshoulderskneesand

toes...〃并让学生用手指了相应的身体部位，然后和学生一起做了一套

简单的手指操，学生的激情慢慢地被调动起来了，注意力基本调整到了英

语学习上来了，在进行复习导入的时候，我拿出了事先准备好的单词卡片,

教师出示卡片，让学生快速地读出这个单词，同时快速地用动作比划出单

词所展示的动词短语，并评出比较到位的活着独特的动作，并进行鼓励，

学生在这个环节上参与度也很高，有的学生也创作出了许多新的动作，通

过复习的游戏活动，学生进一步掌握了上一节课所学习的词汇，效果良好,

也没有人再去做别的事情了。

在新授课阶段，我继续生导出单词、展示单词卡并让学生比划动作的方

式来进行学习，教学也比较顺利，而在练习单词的时候，我换了一种常用

的方法，即采用波浪式的练习阅读的方式，即让第一组的学生先小声读,

第二组的再大声一点，第三组的学生再大声一点的方式来进行，然后再让

学生反过来进行练习。同时还采用了另外的一种练习的方式，即大声小声

的游戏，教师如果大声读，学生就只能小声重复读，反之亦然。这

样进行练习的效果也不错。在进行句型学习的时候，我给学生创设了一个

教学情境，即妈妈不在家，但是下午有客人来，得收拾一下，让孩子们来

当家，让孩子们用英语说说他们都会做些什么，在说英语的时候后让学生

同时比划出过户动作，让后展示出要学习的对话，引导学生进行分角色操

练并上台表演，学生学习的也很顺利。

在操练对话的环节，我让学生上台表演对话，有很多学生都积极的举了

手，我看到一个小男孩儿把手举得高高的，我就叫了他上来，谁知他一上

台，其他学生就都哈哈大笑起来，我搞不清楚是什么状况，就只听一个学

生说：〃老师，他是傻子!〃我听了才明白是怎么回事，但是我没有笑，而

是立刻批评了那个说话的学生。我微笑着对那个举手的小男孩说：〃你很

棒!因为你敢于主动上台来表演，你的任务就是和老师一起展示一下简

单的打招呼的用语原（本安排展示的内容较难，所以改了比较简单的，避

免打击学生的学习积极性）。〃然后我就和这个学生练习了简单的英语口

语：如Hello!Hi!Nicetomeetyou.等等。那个小男孩儿居然顺利的

对上来了，我带头给这个小男孩儿鼓掌，其他的学生也都大声鼓起掌来。

我顺势对其他的学生说：〃你们看，他不是很棒吗?也许他在学习的过程中

有一定的困难，但是我们是一个班级，我们就像是一家人一样，是不是应

该互相帮助呢?〃其他的学生都说应该，而且很多学生也愿意做他的小助

教，我也给那个小男指定了一个小助教。那个小男孩也很激动，上课的时

候也更加专心了。当然后面的学习也比较轻松了。

下课后，我反复