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初三化学教师述职8汇报人：XXX2025-X-X

目录1.个人基本情况

2.教学计划与实施

3.教学效果评估

4.课堂管理

5.教育教学研究

6.教师发展

7.工作总结与展望

01个人基本情况

个人简介基本信息本人，女，本科毕业于XX师范大学化学教育专业，拥有初中化学教师资格证，从事化学教学工作已满五年。教育背景在校期间，成绩优异，多次获得奖学金，并参与编写了化学教育相关的教材辅助资料，对化学教育有深刻理解。教学经验自任教以来，连续三年担任初三化学教学工作，所带班级化学成绩平均分在年级中名列前茅，学生满意度高。

教学经历任教年级自2018年起，连续五年担任初中化学教师，主要负责初三化学教学工作，教学经验丰富。授课班级曾教授过6个初三化学班级，每个班级学生人数在40-50人之间，注重因材施教，关注每个学生的成长。教学成果所教班级化学成绩连续三年在年级中名列前茅，学生化学素养得到显著提升，多名学生获得化学竞赛奖项。

教学成果成绩提升所教班级化学成绩平均分逐年上升，由入学时的70分提升至毕业时的85分，学生整体成绩提高显著。竞赛表现指导学生参加化学竞赛，共获得市级奖项3次，省级奖项2次，培养学生科学探究能力。学生反馈学生对化学学习兴趣浓厚，课堂参与度高，课后主动请教问题，学生满意度达90%以上。

02教学计划与实施

教学目标制定知识目标培养学生掌握初三化学基本概念和原理，理解化学反应过程，形成系统知识体系，覆盖80%的化学知识点。能力目标通过实验和实践活动，提升学生的动手操作能力和科学探究能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。情感目标激发学生对化学的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神和责任感，提高学生的团队合作和交流能力。

教学内容安排基础理论系统讲解初三化学基础知识，包括元素化合物、化学方程式、物质的量等，确保学生掌握60个核心概念。实验技能安排20个实验，涵盖物质检验、性质探究、制备等，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。综合应用结合历年中考真题，进行模拟测试和复习，帮助学生熟悉考试题型，提高解题技巧和应试能力。

教学方法与手段讲授法通过清晰讲解化学概念和原理，引导学生理解知识点，每节课确保讲解重点突出，难点解析透彻。实验法结合教学大纲，设计20个实验，鼓励学生动手操作，培养学生的观察能力和实验技能，提高学习兴趣。讨论法组织小组讨论，鼓励学生积极思考，通过讨论解决实际问题，增强学生合作学习和表达能力，提升解题能力。

03教学效果评估

学生成绩分析成绩分布所带班级化学成绩呈正态分布，平均分80分，高分段学生占比35%，低分段学生占比5%，整体成绩稳定。进步分析对成绩进步显著的学生进行跟踪分析，发现他们普遍积极参与课堂讨论，课后练习认真，学习态度积极。问题学生针对成绩落后的学生，分析其学习习惯和态度，制定个性化辅导计划，帮助他们克服学习困难，提高成绩。

学生反馈意见课堂评价学生对课堂氛围和教师讲解给予积极评价，认为课堂生动有趣，教师能够清晰讲解难点，满意度达85%。教学建议部分学生建议增加课堂互动，引入更多实例，以便更好地理解抽象的化学概念，提出建议的学生占比30%。学习态度学生对化学学习态度普遍认真，认为化学知识实用性强，有意愿深入学习，积极反馈的学生比例达到90%。

教学效果反思教学反思教学过程中，发现部分学生对化学实验兴趣不足，需进一步激发实验兴趣，提高实验操作技能。教学改进针对学生反馈，调整教学方法，增加课堂互动环节，引入多媒体教学，提升教学效果，学生参与度提高20%。个人成长通过教学实践，不断提升自身教学能力，学习新教学理念，参加培训课程，努力成为一名优秀的化学教师。

04课堂管理

课堂纪律维护纪律要求制定明确的课堂纪律，包括上课不迟到早退、保持安静、专心听讲等，学生知晓并遵守，课堂秩序良好。正面引导通过表扬遵守纪律的学生，树立榜样，同时对于轻微违纪行为，及时提醒，避免影响教学进度。个别辅导对于纪律问题突出的学生，进行个别谈话，了解原因，制定针对性的辅导计划，帮助其改正。

学生行为引导学习态度鼓励学生树立正确的学习态度，强调学习化学的重要性，培养学生主动学习的习惯，提高学习积极性。行为规范对学生日常行为进行规范，如实验操作要严谨、课堂发言要尊重他人等，强化学生的纪律意识和团队精神。心理辅导关注学生的心理健康，对于出现心理问题的学生，及时进行沟通和辅导，帮助他们建立自信，克服学习中的困难。

课堂氛围营造互动交流通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围，学生参与率超过80%。趣味教学引入生活实例、化学史故事等趣味元素，激发学生的学习兴趣，使化学课堂生动有趣，学生满意度高。环境布置优化教室环境，布置化学元素图表、实验装置模型等，营造良好的学习氛围，激发学生的探索欲望