2021高中语文必修五第三单元第9课《说“木叶”》课件（共87张PPT）.pptVIP

第9课说“木叶”;【我预习我达标】

一、词语积累

1.易混辨析

(1)流传·留传;(2)钟爱·喜爱;(3)不落言筌·不落窠臼

不落言筌:指不在语言运用上留下用工的痕迹,形容语言自然而又有创新。

不落窠臼:指文章或艺术等有独特风格,不落俗套。侧重于形式或风格。;2.易错识记

(1)熟能生巧:形容书读得多,学问渊博。

(2)一言难尽:形容事情曲折复杂,不是一句话能说清楚的(多指不好的事)。

(3)相去无几:指二者距离不远或差别不大。

(4)迥然不同:形容相差很远,很明显不一样。;【近义联想】

截然不同:形容两件事物毫无共同之处。侧重于界限分明。

格格不入:形容彼此不协调,不相容。

泾渭分明:泾河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。;二、词语运用

1.从下列各句后面提供的词语中选择一个恰当的填在横线处。

(1)相传,_____于世的绣中珍品大部分出自男工巧匠之手,这正是“宫廷绣”

与“闺阁绣”的明显区别:“宫廷绣”的制作目的是为宫廷贵爵服务,生产御

用制品,而“闺阁绣”则是个人生活日用品,它们工艺制作的要求和标准截然

不同。(流传·留传);(2)看图选词(钟爱·喜爱);(3)格非新书“月落荒寺”的书名或许指出了这个故事_________的某种空灵

感,每个人都怀抱着秘密,庸常的人际交往填塞着生活,究竟什么才是真?(不落

言筌·不落窠臼)

(4)心理不健康与心理健康并非_________对立的两极,而是一个连续的状态。

(迥然不同·泾渭分明);2.判断下列各句中成语运用的正误。

(1)大略有识之士,自然知道史书不可不信,不可全信,书上所载诸般洪荒逸事,

读来与稗官野史也相去无几。()

(2)工匠们心无旁骛、踏踏实实做活儿,在锲而不舍的坚持中熟能生巧,进而匠

心独运、追求极致。()

(3)王六婶是出了名的热心肠,在我们这个巷子中她乐于助人的事迹是一言难

尽的。();三、语基训练

1.下列诗句中加点字注音不正确的一项是 ()

A.袅(niǎo)袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

B.木叶下,江波连,秋月照浦(pǔ)云歇山。

C.亭皋(gāo)木叶下,陇首秋云飞。

D.九月寒砧(zhān)催木叶,十年征戍忆辽阳。

;2.下列句子中加点词的字形完全???确的一项是 ()

A.一遇见“木叶”的时候,情况就显然不同起来。诗人们似乎都不再考虑文字

洗练的问题,而是尽量争取通过“木叶”来写出留传人口的名句。

B.这暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,我们不留心就不会察觉

它的存在。……它之富于感染性启发性者在此,它之不落于言筌者也在此。

C.这落下的绝不是碧绿柔软的叶子,而是窸窣飘零透些微黄的叶子,我们仿佛

听见了离人的叹息,想起了游子的飘泊。

D.“木叶”与“落木”又还有着一定的距离,它乃是“木”与“叶”的统一,

疏朗与绵密的交织,一个眺远而情深的美丽的形象。;;3.依次填入句中横线上的词语,恰当的一项是 ()

(1)它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了。?

(2)在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下的形象。?

(3)自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的,此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。?;A.启示钟爱奥秘

B.启发钟爱奥妙

C.启发喜爱奥秘

D.启示喜爱奥妙;;4.下列各句中加点成语运用不恰当的一项是 ()

A.“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里

的差别就几乎是一字千金。

B.有时书中的人物命运,引起我的沉思和联想,凝视着窗外神秘的夜空,不免出

神入化。

C.这篇文章内容浅显,未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。

D.中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误,一经老师点拨,方知大谬不

然。

;5.把下列语句重新排序,使之成为一段连贯的话。

①按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下,照我们平常的想法,那么“叶”字似乎就不应该省掉。

②这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。

③杜甫有名的《登高》诗中说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”

④然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”,这道理究竟是为什么呢?;⑤这是大家熟悉的名句,而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。

⑥事实上,杜甫之前,庾信在《哀江南赋》里已经说过:“辞洞庭兮落木,去涔阳兮极浦。”

⑦例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”,岂不更为明白吗?

答:______________________________