《种子的萌发》教学设计-2024-2025学年苏教版（2024）初中生物七年级下册（共2课时）.docx

《种子的萌发》教学设计-2024-2025学年苏教版（2024）初中生物七年级下册

共2课时

一、教材分析

教材首先通过呈现不同环境下种子萌发情况的图片，引发学生对种子萌发条件的思考。接着详细阐述了种子萌发需要适宜的环境条件；同时，教材还介绍了种子自身条件对萌发的影响，教材以菜豆种子和玉米种子为例，通过清晰的图片和文字说明，展示了种子萌发的过程。教材还强调了种子萌发过程中，根的生长对植物固定和吸收水分、无机盐的重要性，以及茎和叶的生长对植物进行光合作用的意义。同时教材设计了详细的探究实验，引导学生通过实验探究种子萌发的环境条件。教材对实验步骤、变量控制、观察记录等方面都有具体指导，培养学生的科学探究能力。

《种子的萌发》这部分内容在整个生物学知识体系中起着承上启下的作用。它承接了前面关于植物细胞结构、功能以及种子结构等知识，让学生进一步了解植物从种子到幼苗的生长过程，同时为后续学习植物的生长、发育、繁殖等知识奠定基础。通过学习，学生能够掌握植物生长发育的基本规律，培养学生的观察能力、实验探究能力和科学思维能力，激发学生对植物学的学习兴趣，增强学生对生物与环境相互关系的理解。

二、学情分析

七年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们在日常生活中对植物种子萌发的现象有一定的观察和体验，如看到过豆芽的生长、花盆中种子发芽等。在之前的生物学习中，学生已经掌握了细胞的结构和功能、种子的结构等基础知识，具备了一定的观察、分析和归纳能力。然而，对于种子萌发的条件和过程等较为抽象的知识，以及科学探究实验的设计与实施，学生理解和操作起来可能存在一定难度。在教学过程中，教师应充分利用学生已有的知识和生活经验，通过直观的图片、实验演示、小组合作探究等教学手段，引导学生积极参与课堂，帮助他们构建种子萌发的知识体系，理解种子萌发的条件和过程，培养学生的科学探究能力和创新思维能力。

三、教学目标

（一）知识目标

准确阐述种子萌发的环境条件和自身条件。

清晰描述种子萌发的过程，包括胚根、胚芽、胚轴的发育变化。

正确理解探究种子萌发环境条件实验的设计思路、变量控制和实验结论。

（二）能力目标

通过观察种子萌发的图片、视频以及实验现象，培养学生的观察能力和分析能力。

组织学生进行探究种子萌发环境条件的实验，提高学生的实验设计、操作和数据处理能力，培养学生的科学探究能力。

引导学生进行小组讨论和交流，锻炼学生的合作学习能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对种子萌发过程的探究兴趣，培养学生热爱大自然、关注生命现象的情感。

让学生在实验探究过程中，体验科学研究的严谨性和乐趣，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。

增强学生对生物与环境相互关系的认识，树立保护环境、爱护植物的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

种子萌发的环境条件和自身条件。

种子萌发的过程。

探究种子萌发环境条件的实验设计与实施。

（二）教学难点

设计和实施探究种子萌发环境条件的实验，学会控制变量和设置对照实验。

理解种子萌发过程中胚根、胚芽、胚轴的发育变化以及种子内部物质的转化。

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

展示一组春天万物复苏，种子萌发成幼苗的图片或视频，提问学生：“在这些图片或视频中，你们看到了什么？种子为什么能萌发成幼苗？种子萌发需要哪些条件呢？”引导学生观察并思考。

认真观看图片或视频，积极思考教师提出的问题，分享自己对种子萌发的初步认识，如种子需要水、阳光等才能萌发。

通过展示生动的图片或视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引发学生对种子萌发条件的思考，自然引出本节课的主题。

种子萌发的条件-环境条件

讲解教材中关于种子萌发环境条件的内容，结合生活实例，如农民播种前要对土地进行灌溉，说明水分对种子萌发的重要性；将种子播种在疏松的土壤中，利于种子获得充足空气，解释空气的作用；不同季节播种不同作物，是因为不同作物种子萌发需要适宜的温度。展示教材中探究种子萌发环境条件的实验装置图片，介绍实验的基本思路和设置。提问学生：“如果我们要探究温度对种子萌发的影响，应该如何设计实验？”

认真听讲，理解种子萌发的环境条件，观察实验装置图片，思考教师提出的问题，尝试设计探究温度对种子萌发影响的实验，如设置不同温度的培养箱，将相同的种子分别放入其中，其他条件保持一致。

通过实例讲解和问题引导，帮助学生理解种子萌发的环境条件，培养学生运用所学知识解决问题的能力，为后续实验探究奠定基础。

种子萌发的条件-自身条件

讲解教材中关于种子萌发自身条件的内容，展示完整种子和破损种子、有活力种子和失去活力种子（如炒熟的种子）的图片，对比说明只有具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期的种子才能正常萌发。组织学生