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“跨媒介阅读与交流”任务群教学的实践与探索

目录

“跨媒介阅读与交流”任务群教学的实践与探索（1）．．．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1跨媒介阅读与交流的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、跨媒介阅读与交流的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1跨媒介叙事理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2信息时代阅读方式的变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3教育目标与跨媒介教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、跨媒介阅读与交流的任务群设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1任务群的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2任务群的具体内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2.1跨媒介文本分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2.2多元视角融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2.3创意写作与表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3任务群的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、跨媒介阅读与交流的教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1教学环境与资源准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2教学方法与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2.1导入与激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2.2任务分解与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.3互动交流与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3教学案例展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、跨媒介阅读与交流的教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2评估方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3评估结果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.2研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

“跨媒介阅读与交流”任务群教学的实践与探索（2）．．．．．．．．．．．29

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.1跨媒介阅读与交流的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.2当前教育环境下跨媒介阅读与交流的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．30

二、跨媒介阅读与交流的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1跨媒介教学的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2跨媒介阅读与交流的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、跨媒介阅读与交流的任务群设计．．．．．．．．．．．．．．