孤独症家庭训练.ppt

训练原则孤独症是一种广泛性发育障碍，包括语言、行为、社交、大运动、精细运动、生活自理和兴趣爱好等方面都有着不同程度的缺陷。训练是一个长期的过程，训练者必须有爱心、耐心与信心，必须付出艰辛的劳动。让患儿回归主流、回归社会、让他们不脱离社会，不把自己锁在自己那片狭小的天地里；让他们学会一些基本的社会基本技能；让别人能和他们进行交流。训练的目的训练开始前，一定要整理好训练的房间。训练室的光线要柔和，房内不能放置和悬挂易分心、可发生危险的物品。每次上课前一定要准备好训练教具和器材，训练者和患儿在上课前必须上完厕所，喝完水，一但开始上课，就要安下心来，能静坐下来本身就是对注意力的一种训练。环境要求要开展好训练首先训练者包括老师、家长，必须与患儿建立良好的关系。01第二就是训练必须个体化、结构化、系统化。所以训练开始前，必须把患儿的情况了解清楚，做全方位的测评，包括语言、行为、社交、大运动、精细运动、生活自理、感知觉和兴趣爱好等。02第三是早期训练，常可收到事半功倍之效。儿童是一个发展中的个体，年龄越小，神经系统的可塑性愈大，训练效果必然会好些。第四就是家长的长期坚持。03训练要求认知能力的训练01语言和语言能力的训练02精细运动的训练03感觉统合训练04社交能力的训练05不良行为的矫正06生活自理能力07训练内容目的：认知是人认识外界事物的过程，或者说是对作用与人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。系统地进行认知能力的训练，能逐渐提高患儿的认知水平，加强患儿的自信，扩展同外界的联系。01器材：包括电吹风、热水、冷水、光滑/粗糙的物件、手电筒、各种气味的瓶子、收录机、图书、字卡、彩色涂块、形状涂块、实物件、彩笔、白纸、橡皮泥等。011、认知能力的训练肤觉训练：包括瘙痒、拥抱、温度刺激01听觉训练：包括听觉集中、听觉异常的纠正、听觉统合训练03嗅觉训练：香的、酸的05视觉训练：包括视觉集中、光的觉察、颜色视觉（顺序：黄—红—绿—蓝—紫—橙）02味觉训练：苦的、甜的04感觉训练训练方法整体知觉和部分知觉训练：（顺序：先训练认识客体的个别部分，然后训练认识客体的整体的部分，最后训练既认识客体的个别部分又认识客体的整体。）01色形两维的感知训练：（顺序：先形状抽象，然后颜色抽象，最后训练同一抽象。）02空间知觉训练：包括形状知觉训练（顺序：圆形—方形—三角形—椭圆形—菱形—五角形—六角形—圆柱形）大小知觉训练（顺序：先训练判断圆形、正方形、等边三角形的大小，再训练判断椭圆形、菱形、五角形。）方位知觉训练（顺序：先上下再前后最后左右）03知觉训练训练一开始就不要间断要根据患儿的实际年龄、情况开展训练患儿每次做得好或正确时，要及时表扬训练手法要坚定而温和要按照训练内容科学的安排训练量患儿如果做不出来，不要催促，给患儿一定的时间考虑。如果患儿确实做不出来，要及时给出答案，再重新做010305020406注意事项目的：语言是认知中的一项，也是很重要的一项。幼儿期是口头语言发展的关键期，也是人生获得语言的一个非常重要的时期，因此，促进幼儿期语言发展是幼儿教育的及其宝贵的时机。训练环境：训练房间12平方米左右，房内、墙上不要放置和悬挂易分心的物品，光线充足，保持安静。训练器材：发音训练所需的器材（气球、泡泡、口哨、球）卡片、实物等。3212、语言和语言能力的训练运动和发音器官训练对于完全无语言能力的患儿，训练者可先进行运动和发音的训练，包括：（爬山、荡秋千、慢跑、仰卧起坐、吹气球、吹泡泡、动作模仿、节奏训练、摸喉部体会气流经过的震动路径。）训练方法口型模仿操张大嘴，合拢，先慢后快。双唇做出发“u”音状，收拢发出“i”音状，先慢后快。鼓腮数秒，排气。舌向外伸—缩回—向上向后卷起。舌尖外伸上抬。舌面抬高至上颚，舌尖贴下齿，舌面抬起。舌尖伸出，由左嘴角向右嘴角移动。舌尖沿上下齿做环状动作。叹气。发“a”音。发“pa、ba、si、shu、ma、ni”音。发元音，放纸于鼻孔下，看是否漏气。张闭嘴。撇收唇。伸缩舌—舌尖抬高降低—舌尖由一侧嘴角移向另一侧嘴角。发音：u、da、ta、ga、ka、ba、pa、ka—la、la—ka、ta—ka、ke—te。在训练患儿能依照培训者的话，做出不同的动作，如训练者说“再见”，患儿便挥手示意。训练者训练患儿发音时，只要患儿把音发出来就行。02训练者首先训练患儿发“啊”“哀”“喝”“模”等声音，然后训练患儿发“巴—巴”“麻—麻”或“啊—啊—啊”“大—大—大”重复连续音节。01发音训练注意事项根据患儿的具体情况具体