2025年小学道德与法治_祖国有多大教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《祖国有多大》

课程内容：我们的国家1，知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区

划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

教材分析：《祖国有多大》是人民出版社《品德与社会》五年级下册第二单元第

一课《祖国有多大》中的第一个主题。通过本课学习,旨在促使儿童知道我国的

领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式

呈现,教材所提供的每一组材料:(世界地图、中国行政区图，三段文字资料)都是

意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国

幅员辽阔，为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开

展课堂教学提供了参考与借鉴,同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的

引导。本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,

并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技

能的掌握相结合。

学情分析：五年级的学生，通过几年的学习，已经具备一定的收集和整理的能力，

对祖国也有一定的了解，在此基础上教师重在引导学生进行比较，从而对祖国进

一步认识。文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种

学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点,但这又是本

节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,

因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐

步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。

教学目标：

知识目标：知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。知道我国是一

个统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的文化，

增进民族团结。

能力目标：培养学生收集资料整理资料分析资料的能力。

情感态度价值观：培养学生热爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。

教学重点：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域，让学生感受、

理解祖国的疆域辽阔，面积广大，为祖国感到自豪。

教学难点：通过收集资料、采访家长、查看地形图等系列措施来了解我国的地理

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

位置、领土面积、海陆疆域和行政区域等。

教学设计思想：

本课的内容涉及到许多的地理知识，同时渗透爱国主义教育，所以教师本身

必须具备丰富的地理知识，教师课前要查找大量的资料，向专业人士请教，力求

精准。本课的知识涉及面很广，图例、比例尺、省级行政区划，需要把教学内容

进行整合，力求课堂形式多样化，同时引导学生借助大量的图片资料了解，设计

丰富多彩的活动，引导学生在调查、交流、搜集资料等活动中感悟和体验，使学

生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。

教学策略与方法：本课的学习侧重于学生的收集资料、整理资料、分析资料，教

师采用互动式教学策略组织教学活动。

1．学生课前收集资料为前提，探究式学习和问题互动解决为主导。

2．课前收集、体验探究、提升感知等环节贯穿始终。

教学环境与媒体：

1.课前教师可以为学生准备地球仪、中国政区图等材料，方便学生学习。

2.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。学生搜集到

的资料、学生的作品用实物投影进行展示交流活动。教师可以将材料做成课件利

用多媒体展示。

教学准备：

学生准备：