2025年小学音乐说课稿模板五篇 .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

小学音乐说课稿模板五篇

小学音乐说课稿篇1

二胡曲《赛马》选自人音版小学音乐第六册的聆听内容，黄

海怀作曲。该曲描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛

会时热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的热爱之情。

这一乐曲由热烈奔放的第一乐段、悠扬柔美的第二乐段、以及再

现乐段组成。

本学期的学生学习这一首曲子是有一定基础的。他们在一年

级学过《草原就是我的家》、《我是人民小骑兵》、《挤奶舞》，

三年级上学期学过《我是草原小牧民》、欣赏《草原放牧》、《草

原巡逻兵》等，对蒙古族的风土人情及基本的舞蹈动作已有一定

的了解。并经过长期的课堂常规训练，学生已养成专注聆听音乐

的好习惯。

我尊重教材，深挖教材，根据新课标提出的“采用多种形式

引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯”等要

求，针对学生的实际，我确定了以下教学目标：

1、情感目标：感受《赛马》所表现的意境和情趣，激发对

草原、对生活的热爱之情。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2、知识目标：感知不同的音乐段落并熟悉主题旋律。

3、能力目标：在律动、模仿与创编伴奏中，培养表现能力、

创作能力、合作能力。本课的重点：感受不同乐段所表现的意境

地和情趣。难点：用打击乐器为乐曲伴奏。

为了达成教学目标、突破重难点，我设计了以下教学环节：

初听感受、情景引入、分段感受、完整表现。在这些环节里，我

主要采用了如下的教学策略：

一、根据学生活泼好动的身心特点，我运用了达尔克罗兹教

学理论，采用律动、模仿相结合的手段进行教学。让学生参与式

的聆听音乐，表现音乐，层层深入地达到了音乐的审美核心。

二、我尊重学生的创造精神，鼓励他们大胆探索、创新表现。

特别是创编伴奏过程中，我留出了充足时间，让学生自由探索地

板鼓和凳子鼓的演奏方式，培养学生自主学习的能力。当学生用

打击乐器成功地模仿马蹄声、马鞭声，用串铃模仿马铃声时，脸

上不由自主地流露出成功的喜悦。

三、针对学生形象思维为主的特点，我精心设计制作了图形

谱，进行直观教学，帮助学生更好地感受音乐。学生在看谱、划

谱、唱谱的过程中，轻松地感受到音乐的段落以及主题旋律，听

辩出B乐段的三个层次。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

今天这一节课，全体学生都能精神饱满地参与每个环节中，

从而提高了感受音乐、表现音乐、创新音乐的能力。还学会了协

作的学习，提高了交往能力，增强了自信心。总之，达到了较好

的效果，完成了我设定的教学目标。

小学音乐说课稿篇2

一、设计说明：

音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听

觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新

课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了

“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。

真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。

二、教学分析：

1、教材分析：

《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌

曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的

情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱

国主义教育的内容。