二年级数学上册第七单元快乐的动物教案北师大版.docVIP

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《欢乐的动物》

上课班级

备课老师

上课时间

教学目标

学问与实力

1、结合详细情境体会“倍”的意义。?????

2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。

过程与方法

会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培育学生的操作实力和视察实力。

情感看法与价值观

运用所学学问解决与“倍”有关的简洁的生活问题。激发学生的学习爱好，培育学生的探究精神和学习实力。

教学重点

体会“倍”的意义。

教学难点

驾驭求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。

教具打算

课件

教法运用

情境导入法引导法讲解法

学法指导

动手操作法小组沟通合作视察法练习法

环节

老师授课过程（老师活动）

学生学习过程（学生活动）

达成目标

Ppt、时间

导入

师：冬天到了，一阵雷雨过后，天更蓝了，水更清了，小动物们都出来玩了。这些欢乐的小动物们邀请咱们一起去玩。想去吗？好，咱们一起动身。

全班探讨沟通

创设情境调动主动性。

P1-2

3min

初学新知

师：瞧，它们多欢乐多兴奋呀！细致看图，谁来说一说都有哪些小动物？

（学生边说老师边出示动物图片。）

生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。

师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？

（学生一边汇报，老师一边在动物图片旁边添上数字。）

师：谁来说一说小鸭数和小猴数之间的关系？

我们以前学习了两个数量之间可以比多、比少，今日我们来相识一个新的关系-倍数关系，为什么说小鸭的只数是小猴的2倍呢？我们一起来看看。

让生细致视察图，并说说从中获得的数学信息。

指名汇报。

师提出问题说一说小鸭数和小猴数之间的关系。

生汇报

5.师再次提问，引导学生思索今日我们来相识一个新的关系-倍数关系。

会画图形表示两个数量的关系。

P3-4

6min

合作探究引导析疑

每种动物有几只，你就画几个圈来表示，留意上下对齐。

师：谁来说一说你是怎么画的？

生：我给小猴子摆了3个圈，给小鸭子画6个圈。

师：猴子有3只，是几个3？

生：1个3。

师：动手圈一圈，

师：(小结)猴子有3只，是1个3，鸭子有6只，6里面有2个3，我们就说鸭子的只数是猴子的2倍。

板书：鸭子数是猴子的2倍。

师：你能试着列出算式吗？

生：6÷3＝2。

师：能说一说你是怎么想的吗？

生：因为6里面有2个3，所以6÷3＝2倍表示的是两个数量之间的关系，不是单位名称。

圈一圈。看鸭子里面有几个3？师：鸭子有6只，6里面有几个3？

生：6里面有2个3。

生：有2个3。

培育学生的操作实力和视察实力。

P5-10

8min

环节

老师授课过程（老师活动）

学生学习过程（学生活动）

达成目标

Ppt、时间

深化学习拓

展

训练

师：下面请同学们动手帮小松鼠和小鸡来完成表格。

师：（画完后）说一说你是怎么画的？

师：松鼠有2只，有几个2？

板书：8÷2＝4。

师：说说你是怎么想的？

生：8里面有4个2，所以8÷2＝4。

师：今日欢乐的小动物们还有一些问题想考考大家，一起试试看，比一比谁最聪慧。

(1)鸭子数是松鼠的□倍。□÷□＝□。

(2)猴子数是孔雀的□倍。□÷□＝□

教材72页试一试买文具情境图。

让生说说图意。

引导学生分析须要解决什么问题，解决每个问题须要的条件分别是什么。

学生动手在书上画。

依据老师的问题思索问题。

谁能试着列出算式请把你的想法与小组里的同伴沟通一下。

结合详细情境体会“倍”的意义。

P11-12

8min

检测反馈

独立练习，巩固新知

师：动物王国里还有一些可爱的小动物。

（练一练教材71-72的6道习题。）

细致视察图弄懂题意。

让生依据图列算式。

运用所学学问解决与“倍”有关的简洁的生活问题。激发学生的学习爱好，培育学生的探究精神和学习实力。

P13-18

12min

课堂小

结

通过刚才的学习，我们相识了“倍”，知道了求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。

你学会了什么？

举手发言，总结归纳要点。

回顾新知。

P19-20

3min

作业布置

板书设计

教材练一练习题。

宝典训练。

欢乐的动物

求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。

6÷3＝2

????????????8÷4＝2

????????????9÷3＝3

教学反思