统编版四年级语文下册课件《语文园地一》.pptxVIP

同学们，这一单元我们学了哪些课文？;语文园地;;小结：;联系课文词句说说自己的感受。;《乡下人家》中写道：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这是全文的中心句，也是作者对乡村生活热爱与赞美的集中体现。;《天窗》中写道：“小小的天窗是你唯一的慰藉。”这句话在文中出现了两次，从反复出现“唯一的慰藉”，我体会到了天窗给孩子们带来的快乐。;你还能从哪些词句中体会到作者所要表达的思想感情？;繁华璀璨高楼林立

车水马龙灯火辉煌;这两组词语的排列有什么规律？;车水马龙：车如流水，马如游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。;高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。高楼大厦非常多。。;灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。;第一组词语让你想到了怎样的画面？;炊烟袅袅：指人们做饭时轻烟徐徐回旋上升，随风而逝的景象。;依山傍水：依：依靠；傍：靠，靠近。所处的位置靠着山，挨近水，多形容环境优美。;鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密，也表示一种和睦的景象。;从“依山傍水、炊烟袅袅、鸡犬相闻”中，我感受到乡村生活的宁静、和谐。;说一说你体会到的城市生活或乡村生活。;我的故乡是一个小村庄，依山傍水，环境优美。还有一条清澈的小河从中穿过，小河上还有一座石桥。我最喜欢在桥头坐在小竹椅上看书了，吹着微风，真惬意啊！;①代表性的景物不同。城市车水马龙，高楼大厦更多。乡村是自然风光更多一些。;繁华璀璨高楼林立车水马龙

灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅

依山傍水鸡犬相闻;这节课，我们通过抓住关键词句，学习了表达思想感情的方法，同时也将这种方法运用到刚刚学的词语中。大家读出来的词语也有了感情、有了温度，这就是汉字的魅力。;上节课大家发现了词语的秘密，那么句子中又藏着什么奥秘呢？这节课我们将继续探寻“词句段运用”的奥秘。;语文园地;天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。;读完这两句话，你发现了什么？;天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。;仔细观察图中画了什么，选择其中的一幅图，试着仿照上面的句子说一说，写一写。;湛蓝的天空，洁白的云朵，高耸的雪峰，奔驰的骏马，静立不动的牛群，它们和碧绿的草地一起，绘成了一幅自然、和谐的草原风光图。;一条清澈的小溪在山间流淌，溪边，草木茂盛。远处，山峰忽高忽低，还有黄鹂在歌唱，好一幅秀丽的山水画！;宽阔的操场上同学们尽情的奔跑，远处的教学楼高大壮观，明亮的教室里传来朗朗读书声，这就是我们美丽的校园！;小结;卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。;《卜算子·咏梅》是毛泽东于1961年创作的一首词。当时中国面临着来自国际和国内的重重困难。面对困难和压力，毛泽东主席为了鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难，就借用陆游的《卜算子·咏梅》;的原题和原调作了这首词，但整首词体现出的意境却截然不同，即为：“读陆游咏梅词，反其意而用之”。;;风风雨雨把去春送走，满天飞雪又把来春迎到，在那悬崖峭壁冻结了百丈冰柱的严寒下仍然有梅的花枝绽放着俊俏、艳丽的梅花，傲迎风雪。

梅花虽然俏丽艳放，却不同谁争奇春日的光辉，只是把春的信息向群芳预报。等到满山遍野都开满了色彩绚丽的鲜花，梅花在群芳花丛中微笑。;1.“犹有花枝俏”的“犹”字意思是（A）

A.还，依然，仍然B.如同

2.“犹有花枝俏”的“俏”字意思是（A）

A.俊俏，美好的样子B.销路好，价格涨

3.“待到山花烂漫时”的“烂漫”意思是（B）

A.满地腐烂

B.颜色鲜明美丽、坦率自然;4.“已是悬崖百丈冰”运用了夸张手法，突出了当时中国困难重重的状况。

5.“她在丛中笑”运用了拟人手法，生动形象地表现了不怕困难的革命乐观主义精神。;这首词表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷，对春天充满信心的乐观精神和谦虚的品格，鼓励人们要有坚强不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。;卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。;同学们，“语文园地”指引着我们发现了许多